人教部编版五年级下册杨氏之子学案

学习目标：

1．我会写“梁、惠、诣、乃、曰”5个生字，会认“惠、乃、曰”3个生字。

  2．我能有感情地朗读课文，背诵课文。

3．我能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。

学习重点：指导学生把课文读流利，读懂句子。

学习难点： 体会人物语言的风趣和机智。

学   案

导  案

一、自主研学：

 2、 我会写：梁、惠、诣、乃、曰

1、指名学生读课文。

2、看拼音写词语。

   Liáng guó      cōng  huì       zào   yì

  （       ）    （       ）     （       ）

    nǎi  zhì       jiā  qín         dá  yuē

   (       )       (      )        (       )

3、解释下列词语的意思。

甚：       惠：        诣：       乃：

示：       曰：       未：

 4、用红斜线划出朗读节奏。

梁国杨氏子九岁，甚聪慧。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔君平指以示儿：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

一、谈话导入，激发兴趣。

1、我们每天都在用语言交流，精练得当的语言，能使我们有效地与人沟通，机智巧妙的语言，能帮我们摆脱可能出现的尴尬局面，幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心。有这样一个故事，说古代有一个九岁的孩子，回答别人时语言风趣机智，妙趣横生。大家想听吗？

 2．读题，解题。引导学生用古人的说话方式介绍自己

二、巡视，了解自学情况，掌握存在问题。

三、自主、合作探究

1、这个故事最精彩、最吸引人的是什么？

 

2、你喜欢孔君平说的话，还是喜欢杨氏之子说的话？为什么？

四、展示交流：

1、同桌交流。流利、准确地分角色朗读课文。

2、小组交流。

（1）展示课文朗读情况。

（2）交流你的自学收获。

3、班级交流。（各组选择自己解决不了的问题或自己最拿手的问题）

五、反思评价

六、当堂检测

1、辨字组词：

粱（   ）  曰（  ）诣（   ）禽（    ）惠（    ）

梁（   ）  日（  ）脂（   ）离（    ）慧（    ）

2、解释加线字的意思。

杨氏之子。（      ）   甚聪慧。（      ）

乃呼儿出。（      ）   孔君平诣其父（      ）

3、理解句子：
（1）梁国杨氏子九岁，甚聪慧。
 

（2）为设果，果有杨梅。
 

（3）孔君平指以示儿曰：“此是君家果。
 

（4）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”。

三、提醒学生认真倾听，大胆质疑。

五、反思评价：