人教版七年级下册9.1.1 不等式及其解集课后作业题

这是一份人教版七年级下册9.1.1 不等式及其解集课后作业题，共7页。试卷主要包含了用“<”或“>”填空，下列式子，不等式x≤3，下列说法中,错误的是，下列说法中正确的是等内容，欢迎下载使用。
9.1.1不等式及其解集基础训练知识点1 不等式的定义1.用“<”或“>”填空.(1)-2　　2;　(2)-3　　-2;　(3)12　　6; (4)0　　-8;　(5)-a　　a (a>0); (6)-a　　a(a<0). 2.下列式子:①-2<0;②4x+2y>0;③x=1;④x2-xy;⑤x≠3;⑥x-1<y+2.其中不等式有(　　)A.5个    B.4个C.3个    D.2个知识点2 用不等式表示数量关系3.用不等式表示“x的2倍与5的差是负数”正确的是(　　)A.2x-5>0    B.2x-5<0C.2x-5≠0    D.2x-5≤04.下列数量关系用不等式表示错误的是(　　)A.若a是负数,则a<0B.若m的值小于1,则m<1C.若x与-1的和大于0,则x-1>0D.若a的大于b,则a≠b5.下列数量关系中不能用不等式表示的是(　　)A.x+1是负数    B.x2+1是正数C.x+y等于1    D.|x|-1不等于06.某市的最高气温是33 ℃,最低气温是24 ℃,则该市的气温t(℃)的变化范围是(　　)A.t>33         B.t≤24 C.24<t<33      D.24≤t≤33知识点3 不等式的解与解集7.不等式x≤3.5的正整数解是________________;不等式x≥-3.5的整数解有________________个,其中小于1的整数解有________________. 8.下列数值中不是不等式5x≥2x+9的解的是(　　)A.5     B.4     C.3     D.29.下列说法中,错误的是(　　)A.不等式x<5的整数解有无数个B.不等式x>-5的负数解有有限个C.不等式x+4>0的解集是x>-4D.x=-40是不等式2x<-8的一个解10.下列说法中正确的是(　　)A.x=1是方程-2x=2的解B.x=-1是不等式-2x>2的唯一解C.x=-2是不等式-2x>2的解集D.x=-2,-3都是不等式-2x>2的解且它的解有无数个知识点4 不等式解集在数轴上的表示法11.在数轴上表示不等式x-1<0的解集,正确的是(　　)12.如图,在数轴上表示的解集对应的不等式是(　　)A.-2<x<4     B.-2<x≤4    C.-2≤x<4    D.-2≤x≤413.小亮家买了一盒高钙牛奶,包装盒上注明“每100克内含钙量≥150毫克”,它的含义是指(　　)A.每100克内含钙150毫克B.每100克内含钙量不低于150毫克C.每100克内含钙量高于150毫克D.每100克内含钙量不超过150毫克14.“x<2中的每一个数都是不等式x+2<5的解,所以不等式x+2<5的解集是x<2,”这句话是否正确,请你判断,并说明理由. 提升训练 考查角度1 利用不等关系列不等式　　　　　　　 　　　　　 　　　　　 15.用不等式表示:(1)a的一半与3的和大于5;(2)x的3倍与1的差小于2;(3)a的与1的差是正数;(4)m与2的差是负数.  考查角度2 利用不等式的特殊解求字母的取值范围16.已知不等式x<a的正整数解为1,2,3,求a的取值范围. 17.已知a<x≤b的整数解为5,6,7.(1)当a,b为整数时,求a,b的值;(2)当a,b为实数时,求a,b的取值范围. 探究培优拔尖角度1 利用实物图信息确定不等关系(数形结合思想)18.(1)如图,天平右盘中的每个砝码的质量都是1 g,则物体K的质量m(g)的取值范围在数轴上可表示为(　　)(2)如图,四个小朋友玩跷跷板,他们的体重分别为P,Q,R,S,试将他们的体重按从小到大排列.  拔尖角度2 利用乘方运算探究幂的大小规律(从特殊到一般的思想)19.阅读下列材料,并完成填空.你能比较2 0162 017和2 0172 016的大小吗?为了解决这个问题,先把问题一般化,比较nn+1和(n+1)n(n≥1,且n为整数)的大小.然后从分析n=1,n=2,n=3,…的简单情形入手,从中发现规律,经过归纳、猜想得出结论.(1)通过计算(可用计算器)比较下列①~⑦组两数的大小;(在横线上填上“>”“=”或“<”)①12　　21;②23　　32;③34　　43;④45　　54;⑤56　　65;⑥67　　76;⑦78　　87. (2)归纳第(1)问的结果,猜想出nn+1和(n+1)n的大小关系;(3)根据以上结论,请判断2 0162 017和2 0172 016的大小关系.    参考答案1.【答案】(1)<　(2)<　(3)>　(4)>　(5)<　(6)>2.【答案】B　解：判断一个式子是不是不等式,只需看式子中是否用“>”“<”“≥”“≤”或“≠”连接,若是,则是不等式,否则不是.3.【答案】B　4.【答案】D　5.【答案】C　6.【答案】D7.【答案】1,2,3;无数;-3,-2,-1,08.【答案】D9.【答案】B　解：A中,小于5的整数有无数个,故A正确;B中,大于-5的负数有无数个,故B错误;C中,不等式x+4>0移项可得x>-4,即其解集是x>-4,故C正确;D中,当x=-40时,2x=-80<-8,故D正确.综上所述,选B.10.【答案】D　11.【答案】C　12.【答案】B13.【答案】B　解：“≥”表示的意义是不低于(不少于).本题学生往往认为“≥”表示的意义是高于(多于),从而导致解题错误.14.解:不正确.因为x+2<5的解集是x<3,即凡是小于3的数都是不等式x+2<5的解,所以x<2中的数只是x+2<5的部分解,故x<2不是其解集.分析：解集是不等式的所有解的集合,其中某部分解不能说成解集.15.解:(1)a+3>5.　(2)3x-1<2.　(3)a-1>0　(4)m-2<0方法总结:用不等式表示不等关系的方法:一定要抓住关键词语,弄清不等关系,用符号语言把文字语言叙述的不等关系准确地表示出来.另外,列不等式时要特别注意表示不等关系的词语的符号表示,对于“大于”“小于”“正数”“负数”等词语的含义一定要准确理解.16.解:将x<a在数轴上表示出来,如图所示.因为x<a的正整数解为1,2,3,所以3<a≤4,即a的取值范围是3<a≤4. 17.解:(1)a=4,b=7.　(2)4≤a<5,7≤b<8.18.解:(1)A　(2)Q<R<P<S19.解:(1)①<　②<　③>　④>　⑤>　⑥>　⑦>(2)当n=1或2时,nn+1<(n+1)n;当n≥3时,nn+1>(n+1)n(3)20162 017>20172 016.