部编五下语文1 古诗三首教学课件

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新课导入 童年是纯真、难忘的岁月。身处童年的我们，每天都在编织着美丽的故事。这些故事包含着我们的快乐、梦想和追求。今天我们来学习三首与儿童生活有关的古诗。1五年级语文·下学习目标我会认昼zhòu 昼夜 供gòng 稚zhì 供认 幼稚 漪yī涟漪 耘 yún 耕耘 童孙未解供耕织。gònggōng 自选超市给人们提供了很多方便。多音字我会写昼zhòu巧记：“一”“日”一“尺”注意下面是“旦”。易错字晓xiǎo 巧记：火是“烧”,水是“浇”,东方日出是指“晓”。右上不是“戈”，没有“丶”易错字我会写注意这些字的笔画顺序哟！四时田园杂兴（其三十一）[宋] 范成大四时田园杂兴（其三十一）[宋] 范成大解诗题诗题：四个时节田园的各种兴致。诗人简介 范成大，南宋“中兴四大诗人”之一，字致能，号石湖居士。他的诗，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。 范成大晚年所作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表作品。昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 四时田园杂兴（其三十一） [宋] 范成大读一读，想一想： 古诗解读昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。【昼】白天。 【耘田】在田间除草。 【绩麻】把麻搓成线。 【儿女】成年男女。 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。翻译：白天锄地，夜晚搓麻线，农家男女各自忙着自己的事情，各自有自己的拿手本事。讨论交流围绕“耘田”“绩麻”说一说，农民们除了“耘田”“绩麻”还要干些什么活？古诗解读童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。【解】理解，懂得。 【耕织】耕田织布。 【供】从事。 【傍】靠近。 【阴】树荫。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。翻译：小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿着大人的样子，在靠近桑树的下面学着大人的样子种瓜。讨论交流同学们，读了这两句诗，你喜欢这些小孩子吗？为什么？昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 四时田园杂兴（其三十一） [宋] 范成大主题探究 古诗的前两句写出了初夏时节，村里的男男女女都忙着自己的事情，后两句写了那些村里的孩童们，虽然不会耕田织布，但是在大人的耳濡目染下，喜爱劳动，于是也在茂盛成荫的桑树底下学种瓜，表现了农村儿童的天真情趣。 诗人用清新的笔调对农村初夏时的紧张劳动气氛，做了较为细腻的描写，读来意趣横生。拓展延伸梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 四时田园杂兴（其二十五） [宋] 范成大背诵默写背诵并默写：《四时田园杂兴》（其三十一）1五年级语文·下稚子弄冰[宋] 杨万里解诗题诗题：幼小的孩子玩冰。诗人简介 杨万里，南宋“中兴四大诗 人”之一，字廷秀，号诚斋。 他的诗歌大多描写自然景 物，且以此见长。 代表作有：《晓出净慈寺送林子方》《小池》《舟过安仁》。写作背景 此诗作于宋孝宗淳熙六年（1179）春，杨万里当时在常州任上。打春牛是古时的习俗，立春前一日，用土牛打春，以示迎春和劝农。这首诗写儿童看到大人们鞭打春牛的场面后进行模仿的情景，这一场景引起诗人对丰收的联想。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 稚子弄冰 [宋] 杨万里读一读，想一想： zhēng qìng 古诗解读稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。【稚子】幼小的孩子。 【钲】一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。 。 【金盆脱晓冰】早晨从金属盆里把冰取出来。 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。翻译：清晨，满脸稚气的小孩，将冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿起来当钲来敲。讨论交流 通过对小孩子一系列动作的描写，刻画出一个（ ）的儿童形象。“脱”字形象传神，写出了孩子（ ）的动作。 天真活泼取冰古诗解读敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。【磬】一种打击乐器，形状像曲尺。 【玻璃】一种天然玉石，并不是现在的玻璃。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。合作探究当孩子们正醉心于那（ ）的美妙的声音时，忽然（ ），发出了如（ ）一般的声音。唉，太令人（ ）了！穿林而过冰块儿落地玻璃破碎 失望读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的情景，体会其中的乐趣。主题探究 《稚子弄冰》这首诗摄取瞬间快景避开直接描写，诗中孩子弄冰的场景，充满了乐趣。全诗形色兼具以感目，声意俱美以悦耳赏心，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。全诗突出一个“稚”字，正是以这种老少相通的心理特征为审美基点，作者通过“以稚为老”的手法使童趣化为诗趣，才能把孩子玩冰的情趣描绘得如此真切酣畅。背诵古诗 稚子弄冰 [宋] 杨万里（ ）/金盆/脱（ ）, 彩丝/（ ）/（ ）。 敲成/（ ）/穿（ ）， 忽作/（ ）/（ ）。稚子玻璃玉磬晓冰穿取林响当银钲碎地声边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！拓展延伸 宿新市徐公店 [宋] 杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。1五年级语文·下村 晚[宋] 雷 震解诗题草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 村 晚 [宋] 雷 震读一读，想一想： bēi yī 古诗解读草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。【陂】池岸。 【衔】含着，叼住。 【浸】淹没。 【漪】水中的波纹。 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。“衔”字运用了拟人的手法，将“山”当作人来写，把夕阳落山一刹那的景象形象地表现了出来。“浸”字生动地描绘出青山、落日倒映在水中，与涟漪融为一体、摇曳闪烁的美丽景象。古诗解读牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。【归去】回家。 【横牛背】横坐在牛背上。 【腔】曲调。 【信口】随口。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。“信口”一词，表现出了牧童的悠闲自得与淘气。 那小牧童（ ）在牛背上，向家的方向走着；他的手里还拿着一支短笛，（ ）地吹着自己编的（ ），那头老牛似乎听懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫着。 读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的情景，体会其中的乐趣。小曲横骑有模有样草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 村 晚 [宋] 雷 震bēi yī 主题探究这是一首描写农村晚景的诗：在四周长满青草的池塘里，池水高涨，太阳正要落山，红红的火球好像被山衔在嘴里，倒映在清凉的池水中，闪着波光。放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！ 村 晚 [宋] 雷 震（ ）/池塘/（ ）， 山衔/（ ）/（ ）。 牧童/（ ）/横（ ）， 短笛/（ ）/（ ）。草满无腔归去水满陂落日牛背浸寒漪信口吹背诵指导课后练习一、根据自己的理解，将《稚子弄冰》改编成短文，展现诗句中的情景，加入自己的想象。课后练习二、“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”这两句诗描绘了一幅怎样的画面呢？动动你手中的笔将你想到的画面画下来吧！