部编版小学语文五年级下册第1课《古诗三首》阅读专项训练题（含答案）

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五年级下册第1课阅读理解训练专项题一、阅读古诗，完成练习。四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。“供”在诗中读____，意思是________。“供”在“供不应求”一词中读____，意思是____（①供给，供应；②指按期拿出钱款还贷；③提供某种利用的条件）。2．前两句提到的农活有；____、____；从“____”和“____”这对反义词中我们能感受到农民劳作 的辛苦，从而体会到诗人对他们勤劳品质的____之情。3．读后两句诗，想象画面，完成对话。孩童甲（挠挠头）：大人们这么忙，可我们既不会耕田，也不会搓麻线，怎么办呢？孩童乙（______）：__________________孩童甲（______）：_________________________孩童乙（______）：____________________________4．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。①本诗写了大人辛勤劳作，孩子也从小就承担起家庭重担的场面。 （______）②农村的孩子们从小看父母劳动，耳濡目染，也学着种瓜，体现了孩子们对劳动的热爱。 （______）③古诗写孩子们学大人种瓜，主要是为了表现孩子们很调皮。 （______）二、对比阅读下面的诗歌完成练习。村晚[宋]雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 牧童[唐]吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。5．下列对诗句的朗读节奏划分正确的项是（ ）A．草满／池塘／水满陂，山衔／落日／浸寒漪。 B．草／铺横／野／六七／里，笛／弄晚风／三四／声。C．草／满池塘／水／满陂，山／衔落日／浸／寒漪。 D．草铺横／野／六七里，笛弄／晚风／三四声。6．《村晚》为我们展示了一幅____________图，《牧童》为我们展示了一幅_______图。右 边这幅图可以用诗句“_________，___________”来概括，我能结合图片，用自己的话把诗 句中的情景描绘出来：_________。7．下列对这两首诗的异同点分析有误的一项是（ ）两首诗都描写了儿童自在快乐的生活状态，塑造了天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。两首诗都是前两句写景，其中《村晚》把草、池塘、山、落日等融合起来，构成了一幅幽静美丽的图画；《牧童》则通过“六七里”“三四声”等写出了原野的广阔、傍晚的宁静。两首诗都表现了牧童的无忧无虑、自由自在，但《牧童》还通过“不脱蓑衣”让我们体会到了牧童放牧一天的劳累。两首诗都是从视觉和听觉的角度来写的，诗中有景、有人、有声，流露出作者对悠然自得的乡村生活的向往。8．笛声悠扬悦耳，笛子也分为好多种，你认识下面的笛子吗？选一选，填一填。A．长笛 B．风笛 C．竖笛 D．陶笛 （_______） （_______） （_______） （_______）三、阅读《稚子弄冰》，完成练习。稚子弄冰（宋）杨万里稚子①金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮②（ ）。敲成玉磬（ ）穿林响，忽作玻璃碎地声。（注释）①稚子：小孩子。②铮：古代行军时用的打击乐器，形状像钟。9．查字典，给画线的字注音。10．“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”运用的修辞手法是（ ）A．夸张 B．比喻 C．拟人11．根据注释，试着用自己的话说说每句诗的意思。（1）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。_________________（2）敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。_________________1． gòng 从事 gōng ① 2． 耘田 绩麻 昼 夜 赞美 3． 猛地拍手 啊，对了，我们可以去学种瓜呀！ 绽开笑容 嗯，我爷爷种瓜的本领可高了，我看过他种瓜。 拉起伙伴的手 走，我们到那边的桑树下种瓜去。 4． × √ × 5．A6． 牧童骑牛晚归 牧童晚归休憩 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 放牛的孩子横坐在牛背上，用短笛随意地吹奏看不成调的乐曲 7．C8． C D B A 9．zhēng  qìng10．B11． 清晨，儿童将铜盆里冻的冰剜下来，用带来的丝线穿起当铮。 敲得响声穿过树林，突然听见一声清脆的水玉落地的响声，原来是孩子们把它敲摔碎了。