人教部编版七年级下册节奏与旋律课文配套ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册节奏与旋律课文配套ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了多个集体多个角色，不整齐，个人与集体利益，集体中的小群体等内容，欢迎下载使用。
1、如何正确处理个人意愿与集体规则的关系？2、如何正确处理个人利益与集体利益的关系？
第七课 共奏和谐乐章
第二课时 节奏与旋律上林县民族中学 覃思洁
1.认识到在不同集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。3.学会分辨小群体与小团体，坚持集体主义，反对小团体主义。重点:学会调整自己节奏、融入集体的旋律难点:区分小群体与小团体
想一想：你属于哪些集体？扮演什么角色？承担什么责任？
想一想：为什么会有不同的效果？
1、个人的节奏与集体的旋律的关系：

想一想：如果你是小明，你会怎么处理？
2、如何排解角色冲突带来的烦恼？
思考：这些小群体是怎样形成的？
■ 班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。 足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。
■ 班级里有几个同学行动一致，性格都大大咧咧，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端， 另外几人马上出手相助。
■ 班级里也有几个同学的爸爸妈妈常年在外地打工。他们肯定特别想爸爸妈妈，他们的关系特别好，经常聚在一起交流，生活中也互相帮助。
小丽所在班级有几个同学，一下课便聚到一起：
提示：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
如：讨论足球的群体：讨论学习问题的小群体：讨论学生会工作：
有利于自身学习水平的提高。
增进同学友谊，有利于班级荣誉的获得。
有利于校学生会工作得到改进和更好的开展。
说一说：你所在班级有哪些小群体？这些小群体产生哪些积极影响？
积极影响：①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感；②我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
探究 二 小群体的影响
小丽班有一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”，其他几个人都听大周的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱……
思考：这样的小群体会产生哪些影响？
提示：这样的小群体不能很好的融入到集体生活中，很可能和其他同学产生矛盾。同时，这样的小群体也会与集体的共同要求产生矛盾，损害集体利益。
会与小群体之外的其他同学，甚至于集体的共同要求产生矛盾和冲突。
感受到集体生活的美好，愿意积极参与集体建设
注意：当小群体不能很好地融入集体生活时，小群体的消极作用就会显现。
1. 在小组中，我们与小组成员组成集体；在班级中，我们与同班同学组成集体；在学校中，我们全校师生组成集体。这说明(　　)A. 每个人都存在于学校这个集体中B. 每个集体都有不同的旋律C. 我们要把自己融入集体中D. 我们同时属于多个集体
2. 【2021•大庆】三班学生制定了班级格言：“进班一刻，三班是我的；出班一步，我是三班的。”这句格言要求全班同学(　　)①只为班级和老师学习 ②树立主人翁意识③自觉维护班级荣誉 ④心中有集体，坚持集体主义A. ①②③ B. ①②④C. ②③④ D. ①②③④
3. 在集体生活中，当小群体的自身利益与集体利益发生矛盾和冲突时，我们应该(　　)A. 努力维护小群体的自身利益B. 将集体的共同要求搁置一边C. 明辨是非，坚持正确的行为D. 呵护友谊，为朋友肝脑涂地
4. 中学生小刚时常感到焦躁，在班级、宿舍等集体活动中往往会感到不适应，只想独处。你对小刚提出的建议是(　　)A. 将自己封闭起来 B. 搞好自己的学习C. 调整自己的节奏 D. 开发创造的潜力
5. 七年级(1)班一些学生喜欢玩手机游戏，他们一下课就聚在一起玩游戏，班主任多次劝说他们，他们依然我行我素。对此，下列看法你认为正确的是(　　)A. 这些学生很好地融入了集体生活B. 他们影响集体荣誉，班主任应该让他们退学C. 他们的行为属于个人行为，对集体没有任何影响D. 他们的行为与集体的共同要求产生了矛盾
6. 【集体规则】在学校里，我们经常会看到一些同学拉帮结派，形成这样一个小群体：行动一致，一起迟到、一起旷课、一起打架、一起撒谎等。他们我行我素，完全无视校规、班规。对此，两名同学发表了自己的观点，请你辨析。
(1)女同学的观点是错误的。集体必须有一些共同的规则，这些规则能够保证集体的和声更动听。
(2)当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护；当集体规则与我们的个人意愿不一致时，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点，以保持集体和声的和谐之美。对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。