小学1 光源优质ppt课件

苏教版小学科学五年级上册

《光源》教学设计

【教学目标】

1、知道什么是光源。

2、会根据发光物体的特征给光源分类。

3、了解光源发光时需要消耗能量。

【教学重点】

举例说明发光物体的特征，鉴别光源与非光源物体。

【教学难点】

观察某些物体的发光过程。

【教学准备】

教师材料：课件和视频。

学生材料：火柴、蜡烛、细钢丝、带鳄鱼夹的导线、电池、沙子、托盘。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、新课导入

1、师：出示白天阳光照亮大地、夜晚灯光给我们带来光明相关图片，提问：如果没有光，世间将会出现什么情况？

2、生：如果没有光，整个世界便会陷入无边的黑暗中，地球万物将无法生存。

3、师：研究光现象对我们人类具有重要意义。

4、师：在日常生活中，我们都见过哪些光？他们是由什么东西发出来的？

［设计意图：利用图片让学生初步感知光的作用，知道研究光对我们人类具有重要意义，激发学生参与学习的兴趣。]

二、什么是光源

1、师：出示视频，学生观看视频，说说哪些物体自己会发光？

2、生：汇报：

（太阳、闪电、萤火虫、篝火、点燃的蜡烛、电灯等）

3、师生小结：什么是光源？

宇宙间的物体有的能自己发光，有的不能自己发光，我们把能自己发光的物体叫做光源。

4、师：出示图片提问：下面这些物体是光源吗？为什么？

5、生1：摩天大楼的玻璃是反射的太阳光，这个不算光源，因为摩天大楼反射的光来自于太阳，而并不是摩天大楼自己会发光。

生2：月亮不是光源，因为月亮本身不发光，他只是反射太阳的光。水面也不是光源，因为水面本身不发光，他只是反射月光。

生3：镜子和发光的金属都不是光源，因为它们发出的光都不是自己发出的，是反射别人的光，它们只是反光物体，但不是光源。

生4：天上的星星有的自己能发光，有的自己不能发光，能自己发光的星星是光源，如恒星；不能自己发光的星星不是光源。如行星、卫星等。

6、师：怎样判断物体是否是光源？

7、生：判断物体是不是光源，要看物体是否是自己发光，如是自己发光，它就是光源，如是靠反射其他发光体的光，他就不是光源。

  ［设计意图：利用图片、视频等资源，给予大量的例子，让学生初步感知光源会发光。通过与反光物体的对比，让学生感知光源是能自己发光的。]

 三、光源的分类

1．师：出示光源图片，说一说它们的发光具有什么特点呢？

2．学生讨论交流汇报。

3．教师小结：同学们观察得很仔细，能根据光源的不同特征来给它们分类。自然界中有的光源是自然界本来就存在的，有的光源是人们制造出来的，自然界本来就存在的光源叫做自然光源，人们制造出来的光源叫人造光源。老师也把光源分为了人造光源和自然光源两类。

4．师：想一想，在自然界中自然光源有哪些？

5、生：恒星（包括太阳）、极光、萤火虫光、夜明珠发出的光、闪电、深海中发光鱼、会发光的植物等等。

6、师：再想一想，在自然界中人造光源有哪些？

7、生：火把、油灯、蜡烛、电灯（包括白炽灯、日光灯、高压纳灯、霓虹灯等）、酒精灯、激光、发光的二极管、手电筒等。

6．小结：看来，人造光源也在随着人类需求的变化不断更新迭代。

［设计意图：通过分类活动，让学生在知道光源可以分为人造光源和自然光源的基础上，进一步感知光源，知道各种光源同中有异。］

四、观察物体发光的过程

（一）观察蜡烛燃烧发光的过程。

1、师：出示蜡烛燃烧发光的过程视频，学生光看。

2、师提问：蜡烛燃烧发光过程中有哪些变化？

3、生：点燃烛芯后，蜡油受热熔化，熔化的蜡油随着烛芯燃烧而发光发热，蜡烛变短。

4、师：蜡烛燃烧发光时，消耗了什么？说明了什么？

5、生：蜡烛燃烧发光时，消耗了蜡油。说明蜡烛燃烧发光时，需要能量。

（二）观察细钢丝的发光过程。

1、师：出示细钢丝通电发光的过程视频，学生光看。

2、师提问：细钢丝发光过程中，通电前后有什么差别？

3、生：通电前，细钢丝没有变化，通电后，细钢丝发热，逐渐变红发光。

4、师：细钢丝发光时，消耗了什么？说明了什么？

5、生：细钢丝发光时，消耗了电。说明细钢丝发光时，需要电能。

（三）发光物体的共同点

1、师提问：蜡烛的发光和细钢丝通电发光有什么共同点呢？

2、生：讨论、交流、汇报。

3、师生小结：光源发光时，都需要消耗能量。蜡烛发光的能量来自蜡烛本身，细钢丝发光的能量来自电池。

［设计意图：聚焦2个人造光源，在观察比较的过程中，了解光源发光是需要消耗能量的。]

五、观看视频，进一步了解光源

   师出示光源视频，学生观看，进一步了解光源及光源的分类。

六、课堂小结

1、什么是光源？

能自己发光的物体叫做光源

2、光源分类。

光源可以分成自然光源和人造光源两类。

3、光源发光时需要消耗能量。

   七、作业设计

一、填空

1、能（         ）的物体叫做光源。如：（         ）、（             ）、（            )等都是光源。

2、像月亮、玻璃幕墙等发的光是反射（    ）的光，不是（    ）发出的，所以它们不是（     ）。

3、光源可以分为（        ）和（        ）两类。自然光源有：（    ）、（       ），人造光源有：（    ）、（            )

   4、光源发光时需要消耗（      ）。

二、下列物体中是光源的打“√”，不是光源的打“ ×”

三、给以下光源分类，是自然光源的打“√”，是人造光源的打“ ×”。

太阳       闪电      白炽灯            发光水母

极光       篝火         荧光灯            萤火虫

发光二极管      煤油灯         激光            灯笼鱼

【板书设计】

1．光源

（1）能自己发光的物体叫做光源

  （2）分类： 自然光源   人造光源

（3）光源发光需要消耗能量

【课后反思】：

成功之处：充分发挥了学生的主体作用，整个课堂学生参与度高，教学效果好。

不足之处：由于考虑到时间紧，蜡烛燃烧发光的过程实验和细钢丝通电的发光过程实验，都采用的播放视频，对学生动手的能力培养不够。