冀少版七年级上册第一单元 我们身边的生命世界第四章 多种多样的动物第三节 线形动物和环节动物公开课ppt课件

导入新课

妈妈发现孩子经常喊肚子痛，夜里睡觉不踏实，精神也不好，就带他去医院就医，经化验检查，医生说孩子得的病是蛔虫病。蛔虫长什么样子？人又是怎么得的蛔虫病呢？

思考，进入学习状态。

 通过生活中常见的情景导入，引发学生兴趣。

讲授新课

【线形动物】

一、探究竟—观察蛔虫的外形

出示观察要求：

要求：

1.观察蛔虫形状，注意雌雄虫的形状、大小有什么区别？

2.观察蛔虫的体色和体表有什么特点？

明确：蛔虫身体呈长圆柱形，两端逐渐变细。

雌虫：较大、较长、尾端尖直。

雄虫：较小、较短、尾端向腹面弯曲。

体色为乳白色，有时微带红色。

体表有角质层，保护作用，防止被消化液侵蚀。

二、探究竟—观察蛔虫的内部构造

要求：

3.观察课本4-14雄蛔虫的纵剖面结构图，认识蛔虫消化器官、生殖器官的特点。

三、探究竟—讨论

小组讨论：蛔虫有哪些特点和寄生生活相适应？

明确：体表有角质层，起保护作用。

消化管结构简单（以人半消化食物为食）。

有发达的生殖器官。

四、蛔虫病的危害及预防

引发学生讨论：

1.你的周围有人患过蛔虫病吗？症状如何？

2.预防蛔虫病发生应该怎样做？

明确：蛔虫寄生在人体小肠里，不仅争夺人的养料，而且还会引起多种疾病。蛔虫在肠内的蠕动会引起腹痛；蛔虫分泌的毒素被小肠及收，使人精神不安 失眠 烦躁 夜惊 磨牙 抽筋头痛等；如果肠道内蛔虫太多，会引起肠梗阻；蛔虫钻入胆管或阑尾，会引上进心胆道蛔虫病或阑尾炎；有时蛔虫甚至会突破肠壁，引起腹膜炎；过多的蛔虫侵入肺泡，会引起肺炎等疾病。

一要注意个人饮食卫生：不喝不干净的生水，生吃瓜果和蔬菜必须洗干净，饭前便后要洗手。第二要严格管理粪便：不随地大便，粪便要发酵处理，杀死虫卵后再作肥料。

五、蛔虫的一生

六、列表总结：蛔虫的特点

七、常见的线形动物

出示图片介绍

总结线形动物的主要特征:

身体呈圆筒状;

消化管前端有口，后端有肛门。

体表有角质层。

【环节动物】

导入：蚯蚓，属于环节动物，雌雄同体。生活在土壤中，昼伏夜出，以畜禽粪便和有机废物垃圾为食，也摄食植物的茎叶等碎片。可改良土壤，促进农业增产。世界上已知的蚯蚓约有2500多种。

一、探究竟—实验

（一）、观察蚯蚓的形态

1.观察蚯蚓身体的颜色和形状。

2.观察蚯蚓的体节，看各体节是否均等。在靠近身体前端的体节有什么特点？

3.用手摸一摸蚯蚓的体表，是干燥还是湿润？腹面是粗糙还是光滑？

（二）、观察蚯蚓的运动

1.将蚯蚓放在平面玻璃和牛皮纸上，看它如何运动。

2.注意比较蚯蚓在平面玻璃上和在牛皮纸上的运动有何不同。

二、探究竟—展示交流

蚯蚓没有肺等专门的呼吸器官，环境中的氧气需要先溶于体表分泌的黏液中，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的血管由体表排出。如果蚯蚓体表干燥，将会窒息死亡。

蚯蚓靠体壁肌肉与刚毛的配合完成运动。

蚯蚓在牛皮纸上运动速度快。

三、探究竟—观察蚯蚓横切面示意图

明确：蚯蚓的身体就像套在一起的两套管子，外面的大管子由体壁构成，里面的小管子由肠壁构成，排泄器官、血管、神经系统在体壁和肠壁之间。

四、蚯蚓和人类的关系

五、环节动物与人类的关系

蛭也称“医蛭”， 水田、湖沼中极常见。吸食人、畜血液，下水田劳动时，应加注意。

 蛭的唾液中有防止血液凝固的物质——蛭素，在医学上可以利用提取的蛭素，生产抗血栓药物。

       沙蚕的成虫和幼虫均为经济鱼类和虾类的饵料。

       沙蚕和周围环境的关系等都是生理学、发育生物学和生态学研究课题。

       干制后，煮汤白如牛奶，味极鲜美，且浓度大，有“天然味精”之称。油炸后酥松香脆，为下酒佳肴。

六、环节动物的主要特征

明确：身体由许多体节构成，多数生有刚毛。

七、拓展提高

列表比较线形动物和环节动物的主要特征

八、课堂练习

1. 蛔虫与其寄生生活相适应的特点是（     ）

①身体表面有角质层         ②身体细长        ③消化管长而发达

④生殖能力强，卵有厚壳保护 ⑤消化管结构简单

A . ①②③               B . ①③④                 C . ①②⑤                      D . ①④⑤

2.关于蛔虫病的预防，下列叙述错误的是（  　）

A．注意饮食卫生，蔬菜、水果要洗干净

B．不喝不清洁的生水，避免虫卵随生水进入体内

C．注意个人卫生，饭前便后要洗手

D．城市中蛔虫病的发病率较低，因此，来自城市的粪便无须处理，直接作为肥料使用

3. 雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为（    ）

A .蚯蚓爬出地面呼吸                 

B .蚯蚓爬出地面饮水

C .蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行 

D .借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境

4. 蚯蚓、沙蚕、水蛭三种动物的共同特征是（     ）

 A .都是穴居生活              

B .身体都是由许多相似的环状体节构成

 C .都是昼伏夜出              

D .都是陆地生活的动物

答案：DDAB

根据要求进行观察。

讨论交流后回答问题。

认真阅读图片，回答问题。

讨论后回答问题。

讨论回答

看图片，总结线形动物的主要特征。

小组观察，讨论，总结各问题答案。

看图片，回答问题。

观察图片，回答问题。

思考，联系生活经验回答问题。

阅读水蛭、沙蚕的资料，认识它们与人类的关系。

总结回答。

列表格，回答问题。

自主完成练习

先观察，再讨论最后交流，得出结论。

按照先外部形态再观察内部结构的顺序进行。

通过观察和讨论，突破重点和难点。

了解蛔虫病的危害，养成良好的生活习惯。

图示学生不熟悉的动物，开阔视野。

通过自主观察认识蚯蚓的形态结构特点和运动方式。

通过讨论交流突破重点和难点。

先观察外形，再观察运动，最后观察内部结构。

认同蚯蚓对人类的益处，引起保护生物的共鸣。

引导认识多种多样的环节动物。

总结巩固。

通过对比找不同。

当堂检测，巩固知识，检测学习效果。

课堂小结

以思维导图的形式引导学生总结

总结回答问题

形成知识体系

板书