科学四年级上册15 声音的变化精品课件ppt

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科学观念：（1）知道声音有强弱之分，振动幅度的变化会使声音的强弱发生改变。（2）知道声音有高低之分，振动快慢的变化会使声音的高低发生改变。科学思维： 通过研究实验归纳得出结论。科学实践： 针对声音变化，提出可探究问题和假设，并能制作简易装置，研究影响声音变化因素。责任态度： 知道人类的一些活动会产生噪声，了解防治噪声的技术和方法。
听音乐：古筝和笛子合奏《红星照我去战斗》
从古筝和笛子的乐声中，我们发现不同的乐器发出的声音分别有什么特点？
声音有强（大）有弱（小），声音的强（大）弱（小）用音量描述。
一、探究声音的强弱变化
将一把钢尺紧压在桌面上，尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动，发出声音。
1.观察钢尺声音强弱变化
用不同的力度拨钢尺悬空的一端，钢尺发声时出现了哪些不同的现象？
①要用力按住钢尺的另一端，以防钢尺与桌面摩擦发声！②重复实验，不要改变钢尺悬空一端的长度。
振动幅度：振动时所展开的宽度，简称振幅。
振动幅度小，声音弱（小）
振动幅度大，声音强（大）
钢尺发出声音的强弱与拨的力度有关。
2.观察橡皮筋声音强弱变化
用不同的力度弹拨支架上的橡皮筋，观察橡皮筋振动的幅度与发出声音的强弱有什么关系。
一块木板上钉两个钉子，两个钉子之间绑着一根橡皮筋。
根据以上实验，说说物体发出声音的强弱与什么因素有关。
二、探究声音的高低变化
声音的高低，也叫音调。我们常听到“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”,这里的“高音”和“低音”指的是什么?
声音的高低与什么因素有关？
1.弹拨松紧不同的同一根橡皮筋，听它发出的声音，有什么发现？
2.弹拨长度相同但粗细不同的橡皮筋，听它们发出的声音，有什么不同？
3.推测：弹拨松紧、粗细相同但长度不同的橡皮筋，听它们发出的声音，有什么发现？
4.根据以上实验，说说物体发出声音的高低与什么因素有关。
振动得越快，发出的声音就越高；振动得越慢，发出的声音就越低。
三、认识噪声，保护听力
声音的来源很多。我们喜欢听哪些声音？不喜欢听哪些声音？
①干扰谈话，影响工作效率②产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病③影响听力，甚至鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力
人们为了控制噪声采取了哪些措施？
控制噪声产生：摩托车的消声器、城市内禁止汽车鸣喇叭
阻断噪声的传播：城市道路旁的隔声板、路旁多种树
防止噪声进入人耳：工厂用的防噪声耳罩
噪声和不正确用耳都会损害听力。说一说，我们应该怎样保护听力？
在噪声环境下工作戴防护耳罩
避免长时间戴耳机听音乐
不随便用棉签等物体掏耳朵
除此之外，还有哪些用耳注意事项？
1.下列关于声音变化的描述正确的是（ ） A.长短相同时，粗的物体发出的声音更强 B.同一物体，振动幅度越小，发出的声音越强 C.同一物体，振动幅度越大，发出的声音越强2.高低和强弱变化混乱、听起来嘈杂刺耳且不和谐的声音，被称为（ ） A.噪声 B.和声 C.乐音3.把尺子伸出桌面（ ），用同样力气敲击，音调最高。 A.10厘米 B.20厘米 C.30厘米
通过这节课的学习，我们知道声音有强弱之分，振动幅度的变化会使声音的强弱发生改变；声音有高低之分，振动快慢的变化会使声音的高低发生改变； 知道人类的一些活动会产生噪声，了解防治噪声的技术和方法，懂得如何保护我们的听力。