小学语文人教部编版五年级下册跳水教案
展开《跳水》教学设计
教材分析：
《跳水》是冀教版六年级上册的一篇精读课文，是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一篇小说，讲的是在一艘环游世界归来的帆船上，一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分紧急时刻，船长急中生智命令儿子跳水，使孩子转危为安。构思新奇，情节曲折，高潮部分产生了令人震撼的艺术效果。让学生体会到船长机智果断的同时，也从孩子冒失的行为中得到有益的启迪。
学情分析：
六年级学生已经具有了一定的阅读理解能力，对于学生来说，本文情节跌宕起伏，故事扣人心弦，学生爱读。事件的发展过程学生也能够读明白，但事件中情节间的内在联系，船长不同于其他人的沉着镇定、机智果断，还需要在教师的引导下进行理解。文章中的语言应引导学生品味和积累。
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、通过重点词句的品味和感悟，理解孩子当时所处的险境和船长遇事沉着镇定、机智果断的品质，感受故事的惊险，并从中受到启示。
教学重点：
通过重点词句，归纳出船长遇事沉着镇定、机智果断的品质。
教学难点：
抓住重点词句指导朗读，了解船长沉着镇定、机智果断的品质，谈所受到的启发。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、品读感悟，体会险境
1、今天我们继续学习22课《跳水》。
（1）检查词语： 桅杆 瞄准 放肆 吓唬 龇牙咧嘴
摇摇晃晃 哭笑不得 风平浪静
（2）谁还记得课文讲了一件什么事？
2、这的确是一个很惊险的故事，孩子为什么跳水呢？快速浏览课文，看看哪几个自然段描写这个孩子处境很危险，（小组讨论交流）
预设1:孩子放开了绳子，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
预设2：甲板上的水手全都吓呆了。
预设3：只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不会失足，拿到了帽子也难以转身走回来。所有的人都不知所措。
2、找的十分准确，你通过哪些词语感受到孩子处境的危险的？试着再读一读。（小组汇报，引导学生抓重点词句交流自己的感受。）
预设1：抓住文中关键词“放开绳子，摇摇晃晃”，“走上横木”，感受到孩子处境十分危险时，引导学生抓住文中的关联词“只要……就”体会到孩子处境的危险，并指导学生有感情的读文。
预设2：抓住“吓呆”一词，从中感悟这些经历许多困难的水手已被眼前情境（太危险的情境）吓得不知如何是好，只知道傻站着，更深入感悟了孩子的处境太危险了。 3、用什么样的语气更能够读出孩子的处境危险呢？
（引导：语速快一点、声稍高一些，突出重点词语。）
4、读后你能用一个词语来形容孩子危险的处境吗？（万分危急、生死攸关、身陷绝境）你们说的这些词语，作者文中写到了吗？（没有）一个词语都没用到，但让我们感受到了当时处境的危险。
5、孩子的处境这么危险，你想救他吗？有什么办法。（学生讨论交流）
二、入情入境，归纳品质
1、危急时刻，船长究竟是怎么说的?怎么做的？谁能找找相关的句子读一读。
预设：第五自然段“他本来是想打海鸥的至不跳我就开枪了！”（生读）
2、此时此刻你能体会到船长怎样的心情？从哪些词语体会出来的？
（引导学生理解重点词语“本来”、“立刻”让学生谈体会，引导学生体会叹号的表达方法，指导朗读。）
3、能把你们的体会有感情的朗读出来吗？
（引导：读船长的话时，语气坚决、语速快、声音响亮。）
4、我们应向船长学习什么品质呢？（沉着镇静、机智果断）（各抒己见）
三、探本求源，揭示原因
我们真切地感受到了孩子处境的危险，体会到船长的机智冷静，为什么孩子会铤而走险呢？从文中找出句子读读。
教师引导：默读1——4自然段，画出描写孩子和水手神态变化的词语，体会孩子“气极了”的心情。
预设：孩子 哭笑不得 脸都气红了 气极了
水手 哈哈大笑 大笑起来 笑得更欢 惊呆了
四、回归文本，再现结局
1、孩子跳水能获救了吗？他不怕风浪把孩子卷走吗？
预设：不会的。联系上文因为海面风平浪静，何况还有那么多熟悉水性的水手。
2、继续问:结果怎么样呢？读读10自然段。
预设：当时情况很紧张。作者用了一个比喻句，写出了孩子落入大海时的状况。炮弹说明速度之快，力量之猛，因为他是从大船的最高的横木上跳下来的。
3、在学生回答中，体会破折号的作用：40秒钟以后——大家已经觉得时间太长了。
4、孩子从这样危险的处境中得救了，此时你又能用什么词来形容呢？
预设：转危为安、化险为夷、绝处逢生
五、巩固练习，拓展延伸
（一）达标检测
1、孩子之所以遇到危险，是因为猴子太＿＿＿＿＿＿，孩子做事不考虑＿＿＿＿，水手开玩笑太＿＿＿＿＿＿。
2、课文中我最佩服 ___________ ，原因是 ___________ ，
3、文中主要抓住了船长的 ___________描写，表现了船长___________。
4、我知道形容处境危险的词语有＿＿＿＿、＿＿＿＿。
(二)拓展练习：孩子被救上来后，船长、水手、孩子又会说些什么？说一说，再写下来。
板书设计：
跳水
船长：沉着冷静 机智果断
猴子: 放肆
水手：纵容 （危险）
孩子：冲动
五年级下册跳水教学设计及反思： 这是一份五年级下册跳水教学设计及反思，共5页。
语文人教部编版跳水教学设计： 这是一份语文人教部编版跳水教学设计，共19页。教案主要包含了品读课文 言意兼得，回扣课题 渗透写法，作业布置，板书设计等内容，欢迎下载使用。
人教部编版五年级下册跳水教案： 这是一份人教部编版五年级下册跳水教案，共12页。教案主要包含了指导思想与理论依据，教材与学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学流程，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
