初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册节奏与旋律课前预习课件ppt

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册节奏与旋律课前预习课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了我在多个集体中，探究与分享，学校集体，节奏与旋律等内容，欢迎下载使用。

班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员……
兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客……
子女、孙子女、哥姐弟妹……
1、我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
《保卫黄河》是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带领下欣赏这首歌曲，在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。
2、个人节奏与集体旋律的关系
①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融人集体；②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
(1)、在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体?
(2)小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉?为什么?
3、处理角色冲突的方法
我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
上面的“我”有哪些角色和责任？
如果你遇到类似的情况，会怎么处理？
班级成员，努力学习、复习，取得好成绩；足球队队员，积极参加强化训练，为校队比赛取得好成绩打好基础。
应该考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
环节二：集体中的小群体
甲：我和班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起，我们性格都很开朗。彼此有聊不完的话题，一放学就一起踢球，足球赛上，我们几个是班级的顶梁柱。
同学乙：我们的爸爸妈妈常年在外打工，我们想爸妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活也互相帮助。
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
相互接纳相互欣赏相互理解、沟通推进集体建设
小群体有什么积极影响呢？
小团体主义和集体主义的区别
集体利益高于一切不计较个人得失
将自身利益置于集体利益之上
第7课 共奏和谐乐章 节奏与旋律
※1.如何正确认识个人节奏与集体旋律的关系？
2.如何让自己更好地融入集体(或如何排解角色冲突)？
※3.如何看待集体中的小群体？
①当个人节奏与集体旋律和谐时顺利融入
②当个人节奏与集体旋律不和谐时调整节奏
③不同集体产生角色冲突带来烦恼
①考虑关注度、责任和角色的重要性、兴趣等
②局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益
③通过调整节奏、解决冲突，感受集体生活的快乐
（2）小群体的作用:①积极（A、B、C）；②消极(A、B)
1.我们在社会生活中扮演着不同的角色，作为子女，我们承担着孝敬父母的责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；作为社会成员，建设和谐美好的社会是我们的责任。材料说明（ ）① 责任太多，中学生无法承担② 在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任③ 我们同时属于多个集体④ 角色之间的冲突可能给我们带来烦恼 A.①④ B.②③ C.③④ D.①③
3. 在七年级（2）班，有这么一个由几个同学组成的朋友圈：他们形影不离，一到下课，就在教室里追逐打闹、乱扔课本，上课还经常交头接耳，影响同学们听课。他们的所作所为引起了同学们的强烈不满。对此下列认识正确的是（ ）A.小团体主义保障所有人的绝对自由 B.我们在学校中要讲“哥们儿”义气C.我们要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义 D.只有通过小团体才能丰富我们的集体生活