小学数学北师大版四年级上册6 角的度量（二）优秀习题课件ppt

教学目标

1.认识量角器，掌握用量角器度量各种角的方法。

2.会用量角器画指定度数的角，并能用三角尺画一些特殊度数的角。

3.培养规范作图的习惯及灵活解决问题的能力。

重点难点

重点：掌握用量角器量角的方法及画指定度数的角。

难点：准确画出指定度数的角。

教学内容

对应教材第26页内容和第27页“练一练”的第1、２、3、5题。

教学准备

1.教具准备：PPT课件、量角器

2.学具准备：量角器

教学过程

教学环节

教案设计

二次备课

回顾旧知

引入新课

（5分钟）

1.引导学生回顾1°的角。

把圆平均分成360份，其中的1份所对的角的大小叫作（    ），记作（   ），通常用1°作为度量角的（     ）。

2.引出课题，明确本节课的学习内容。

上节课我们学习了估算一个角的大小，这节课我们就一起来认识量角器以及用量角器量角、画角。

创设情境

自主探究（24分钟）

1.课件出示教材第26页“度量角……说一说”和“你能在……伴交流”的内容，引导学生认识量角器及在量角器上找出不同的角。

（1）引导学生认识量角器。

学生观察量角器，找出中心点、内外圈刻度、零刻度线；然后把自己的发现告诉其他同学。

牢记量角器各部分的名称。

（2）提问：你能在量角器上找出50°、140°的角吗？分别在教材的图上画出来，并与同伴交流。

学生画图并与同伴交流画图方法。

2.课件出示教材第26页“估一估……么量的”的内容，引导学生探究用量角器度量角的度数的方法。

学生量一量，最后交流汇报量角的方法：

先将角的顶点和量角器的中心点重合，在∠1中，量角器的内圈零刻度线与角的一条边重合，另一条边对应的内圈刻度是70°，因此∠1=70°。在∠2中，量角器的内圈零刻度线与角的一条边重合，另一条边对应的内圈刻度是110°，因此∠2=110°。

小结：用量角器测量角的度数的步骤：①把量角器的中心点与角的顶点重合，内圈（或外圈）的零刻度线与角的一条边重合。②角的另一边所对的量角器上内圈（或外圈）的刻度，就是这个角的度数。

3.课件出示教材第26页“怎么画……的想法”的内容，引导学生用量角器画指定度数的角。

学生尝试画角，讨论交流，教师补充得出画60°角的方法。

画一个60°的角的步骤：

（1）画一条射线；

（2）将量角器的中心点和射线的端点重合，内圈（或外圈）的零刻度线和射线重合，在内圈（或外圈）上找到60°所对应的刻度线并点上一点；

（3）连接这个点和射线的端点。

创设情境

自主探究（24分钟）

课堂练习

巩固提高

（8分钟）

1.完成教材第27页“练一练”第1题。

2.完成教材第27页“练一练”第2题。

3.完成教材第27页“练一练”第3题。

4.完成教材第27页“练一练”第5题。

课堂小结

课后作业

（4分钟）

1.（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生谈本节课学习的收获。

2.布置作业。

见配套练习题相关题目。

课堂板书

教学反思

学生在探索中不断生成问题，又不断地解决问题，多次感受了量角的方法，培养了学生的问题意识和创新能力。通过本节课的学习，学生不仅认识了量角器，学会了量角的方法，而且在经历量角工具探索过程的数学活动中，多方面的数学品质得到培养，并积累了丰富的数学活动经验。