初中语文人教部编版七年级下册孙权劝学综合训练题

这是一份初中语文人教部编版七年级下册孙权劝学综合训练题，共3页。试卷主要包含了根据课文注释①完成填空，独立完成加点字注音，课堂快速完成下面练习，小组讨论，小结等内容，欢迎下载使用。
《孙权劝学》学案一、根据课文注释①完成填空。1、《孙权劝学》选自        主持编纂的一部编年体通史《              》，宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”而命名。  2、司马光，字君实，         （朝代）         家，        家。 3、孙权，字仲谋，             的国君，吕蒙                 的名将。 二、独立完成加点字注音卿（       ）岂（       ）邪（     ）涉（     ）猎（    ）孰（      ）遂（       ）三、朗读课文，注意人物的身份，读出人物的语气（结合标点符号和语气词）。 四、课堂快速完成下面练习：1、解释下面句中加点的词。但（           ）当涉猎              见（            ）往事耳         自以为（            ）大有所益       及（            ）鲁肃过寻阳  即更（            ）刮目相待         蒙乃（            ） 权谓（            ）吕蒙曰         孤岂欲卿治经为博士邪！（          ）2、写出下列词语的古今意义。博士：古义______________                    今义__________________ 往事：古义_______________                   今义__________________ 过：  古 义_______________                  今义__________________ 但：  古义______________                    今义__________________ 孤：  古义_______________                   今义__________________ 复：  古义_______________                   今义__________________ 五、借助课文注释边读边译课文；根据上下语境，小组合作翻译下列句子。1、“卿今当涂掌事，不可不学！” 2、“孤岂欲卿治经为博士邪! ” 3、“但当涉猎，见往事耳。” 4、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 5、“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 六、小组讨论：1、孙权为什么要劝吕蒙读书，孙权是一个怎样的人？ 2、孙权吕蒙读书的结果如何，可以看出吕蒙是一个怎样的人？ 3、为什么说：“士别三日，即更刮目相待”？ 七、小结：联系课文，延伸拓展 学与不学，令人物发生了巨大的变化，说说你从吕蒙的变化中得到什么启示？ 4、古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并分别用成语造句。（1）比喻人学识尚浅。（            ）造句_____________________________________________（2）另眼相看，用新眼光看人。（              ）造句_____________________________________________当堂检测】   拓展延伸。（文言文阅读练习）                             孟母断机     孟母姓仉(zhang)氏，孟子之母。夫死，狭子以居，三迁为教。及孟子稍长就学而归母方织，问曰：“学何所至矣？”对曰：“自若也。”母愤因以刀断机，曰：“子之废学，犹吾之断斯机也。”孟子惧，旦夕勤学，遂成亚圣。                              ——见于汉·刘向《古列女传．母仪．邹孟轲母》    1、读文段，借助工具书疏通文意。    2、解释下列词语。    及：                就学：                 惧：                自若：                  3、根据短文意思用竖线断句。       及孟子稍长就学而归母方织    4、根据短文翻译句子。   （1）母愤因以刀断机。    译文：                                            （2）子之废学，犹吾之断斯机也。    译文：                                                                    （3）学何所至矣？    译文：     5、你认为“孟母”为何“断机”？【课堂反思】我的收获：                                                          我的疑问：