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    教科版三年级英语上册Module5 Unit9第1课时Is it a cat?教案
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    小学英语Unit 9 Is it a cat?第1课时教案设计

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    这是一份小学英语Unit 9 Is it a cat?第1课时教案设计,共5页。

     

    Module

    /Topic

    模块及话题

    Module5

    Unit

    单元

    Unit 9

    Title

    题目

     Is it a cat

     

    Period

    课时

    4

    Type of lesson

    课型

    Lets sing

    Objectives

    教学目标

    1.Language knowledge语言知识:

             Vocabulary词汇: cat,rabbit,dog,toy,bear,ball,kite.

     Sentences句型:Is it a cat?

        ----------- Yes,it is.

        --------No,it isnt.

          Its Jiamins dog.

             2.Language skill语言技能:1Vocabulary——能听、说、辨认cat,rabbit,dog,toy,bear,ball,kite.

    2能理解并唱出歌曲。

    3.Affect 情感态度:在学习中感受到英语学习的快乐,体验到成功的愉悦。

    4.Learning Strategies学习策略:1)借助情景,理解新知识;

    2)积极参加活动,大胆表现自己。

    Difficulties Analysis

    教学难点分析:

    新词组、句子的理解、正确读音(尤其是cat/kite的读音)及上口。学习快的学生能在情景中就很快理解新知识,并能上口。对于学习慢的学生,教师要采取多种形式(TPR)进行教学,帮助学生学习。

     

    Teaching

    Aids/Media

    主要教学媒体

     

      金太阳软件、人物图片

    Teaching Resource

    教学资源

    教学课件

    Teaching  Procedures

    教学过程

    Teaching activity & Steps of the activity

    教学活动及具体的活动操作步骤

    (明确教学的每一个活动的设计,写清楚活动的具体造作步骤。)

    Learning strategies

    学生学习策略

    (每一个教学活动,所有学生或部分学生的主要学习行为/任务的具体描述。)

    Purpose

    设计意图

    (从为达成目标、解决难点或形成技能等方面做具体的描述。)

     

    1. warming up   

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    1. presentation and practice

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    3,.Consolidation

     

    4.summary

    ctivity1 Free talk

    1学生说说如何度过这个周末?

    2)让学生猜猜图片中的人物在干什么?

     

     

     

     

    Activity2Teach the new words

    从上一步骤,引出cat,rabbit,dog,toy,bear,ball,kite,Keep Silence的游戏方式,让学生对新单词上口。

     

     

     

      Activity 3 Listen and answer

    请学生认真观察课件动画里面人物的活动开展得怎样?玩得高兴吗?然后播放歌曲课件。

     

    Activity 4Learn to say

    根据学生的回答,教授新词组road merrily,以大小声、Lucky Ball和小组竞赛的形式检查学生上口情况。

     

     

     

     

     

    Activity 5Enjoy the song

    再次播放歌曲课件23次,根据学生反应而定),请学生认真听,并努力模仿,看谁最快能唱出整首歌曲。最快的小组、声音最响亮的小组得分最高。

     

    Activity 6Pass and stop

    全班同学在老师的带领下一边齐唱新学的歌曲,一边传递Lucky Ball。当老师示意停的时候,学生停止唱歌和传球。拿着Lucky Ball的学生能说出老师所做的动作,所在小组得分,否则就要扣分。

     

    Activity 7Competition

    各小组比赛唱歌。唱的时候,要求学生打开书,用手指着歌词来唱。看哪一组在没有音乐伴奏的情况下,唱得最有感情,最好听

    Activity 7Sing together

    让学生边看课件,边和着音乐唱歌曲。

     

     

     

     

     

     

     

    Activity 8Perform the song

    个别学生上讲台表演,边唱边做动作,台下的学生做评委,选出最的小歌星

     

     

     

     

     

    Activity 1Free talk

    1)说一说周末的室外活动

     

    2)说一说人物的活动。

     

     

     

     

     

    Activity 2:Learn the new words

    先听清楚新单词和新词组的发音,然后和老师玩Keep Silence游戏:如果老师读的单词与所指的图片一致,同学们就跟读,如果不一致的话,就要保持沉默,发出声音的小组要被扣分。

     

     

    Activity3 Listen and answer

    带着问题看课件,根据课件内容回答问题。

     

     

    Activity 4Learn to say

    模仿老师的动作,听老师的发音,学习新,不仅理解其正确意思,还通过大小声、Lucky Ball(拿到lucky ball的同学要马上读出新词组,读对一个单词的得一分),练习新单词发音。

     

     

    Activity 5Enjoy the song

    认真听歌曲,并尝试跟唱,争取尽快学会歌曲。

     

     

     

     

     

    Activity 6Pass and stop

    在老师带领下一边齐唱新学的歌曲,一边传递Lucky Ball。看到老师叫停的指令,马上停止唱歌和传球。拿着球的同学根据老师做的动作,说出相应的词汇

     

     

    Activity 7Competition

       不跟音乐,有感情地、清地唱出歌曲。唱的时候,看着书上的歌词,并用着相应的歌词。

     

    Activity7Sing together

    学生边看件,边和着音乐唱歌曲

     A

     

     

     

     

     

     

     

     

    ctivity 8Perform the song

    个别学生上讲台表演,边唱边做动作,台下的学生做评委,选出最的小歌星

    1.认真听录音,和家长一起或自己;

    2.唱歌曲给爸爸妈妈欣赏。并请他们签名。

     

     

    在猜的活动中把学生带入今天学习的主题

     

    通过游戏,把学生注意力放在了单词的读音和意义的辨认上,解决了新单词的听、读、辨三方面的教学任务,同时也让学生体验到学习英语的乐趣。

     

     

     

     

    培养良好的听读习惯,并引导学生注意新单词cat,rabbit,dog,toy,bear,ball,kite.的发音,为后面的学

     

    通过多种游戏活动,解决难上口的单词,突破难点,为整体唱出歌曲做准备。

     

     

    整体理解歌曲内容,以比一比谁最棒的方式鼓励学生跟唱。

     

     

     

     

    让全班学生一起练习新歌曲的同时,也进一步地巩固了新词汇的认读

     

     

     

     

     

     

    通过小组间的竞赛,不仅为学生提供了唱的机会,还让学生知道所学歌曲在书上的页数,并培养了学生单词和句子的习惯。

     

     

     

    检查学习效果,为下一步学习做好铺垫

    整体理解歌曲内容,以比一比谁最棒的方式鼓励学生跟唱。

     

     

     

     

     

    让全班学生一起练习新歌曲的同时,也进一步地巩固了新词汇的认读

     

     

     

     

     

    通过小组间的竞赛,不仅为学生提供了唱的机会,还让学生知道所学歌曲在书上的页数,并培养了学生单词和句子的习惯。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    检查学习效果,为下一步学习做好铺垫

    创设一个展示的平台,学生一个表现的机会,一方面能检测他们学习的效果,另一方面能激发他们

    Excuse/Worksheet

    练习(任务)设计

    1.听录音,跟54页的歌曲

    2. 唱歌曲给爸爸妈妈欣赏。

    Evaluation

    教学评估

    课堂通过师生,学生与学生之间的互动,课后通过唱歌等反馈进行教学评估

    Designing on the board:

    板书

                                                      Unit 9 Let’s Sing

                                           新词组

                                                                         评分栏

     

    Teaching reflection教学反思

    评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习.对学生回答问题过程中的表现及改进的成绩,给予口头评价、书面评价并鼓励他们大胆的去说.学生考完试后,让学生自我反思,分析自己的成绩和不足,明确今后努力的方向,争取下次不再犯同样的问题.让学生相互之间相互评价,找出优缺点,互相促进学习.

     

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