小学英语湘鲁版五年级下册Section A获奖第1课时教学设计

这是一份小学英语湘鲁版五年级下册Section A获奖第1课时教学设计，共2页。

1. 能用所学词语或句型谈论主题公园的游乐设施。
2. 能听懂并会用What d yu want t d? I want t ride n the rller caster! It lks cl!等句型进行问答对话，学会有关主题公园的游乐设施的生词和句型。
3. 通过在主题公园游玩，让学生感受生活，热爱生活。
教学重难点
词汇: Children’s Day theme park a kind f rller caster big wheel afraid merry-g-rund slw bumper car teacup
句型: What d yu want t d?
I want t ride n the rller caster! It lks cl!
I want t ride in the teacups. They’re cute.
教学活动
教师事先让学生把曾经去公园游玩时拍摄的照片带到学校。上课时，让学生以组为单位，每人拿出自己的一张或一组照片，先自己介绍照片中自己游玩的情况，再相互谈论。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。
教学过程
1．Warm-up.
玩耍是孩子们的天性。小学生最喜欢去的地方之一就是公园，那里是孩子们游乐玩耍的“天堂”。开始讲课前，教师可以问：“同学们，你们经常去公园吗？经常去什么公园？跟谁一起去？最喜欢玩的项目是什么？”引导学生谈论公园这个话题。之后，教师可以进一步说：“今天，我们就学习有关逛公园的一些英语，大家想不想学呀？”
通过这样的问答和谈论，引出本节课的教学内容。
2. 任务1的教学：
（1）在进行上述活动的基础上，教师让学生看Lk, listen and act的教学内容，看对话中出现了哪些人物，他们在谈论什么，提到了主题公园的哪些娱乐设施。（在学生看的过程中，教师将有关生词和What d yu want t d? I want t ride n the rller caster! It lks cl! I want t ride in the teacups. They’re cute. 等句型写到黑板上，或用多媒体展示出来。）
（2）教师简单讲解黑板上或多媒体展示出来的生词和句型。然后，教学生认读、跟读和记忆。
（3）播放Lk, listen and act的录音，先让学生听两遍。在听懂大意的基础上，给学生布置“任务”，比如：Why des Zhu Lin want t ride n the rller caster? Des the merry-g-rund g fast? What des Li Xia want t ride? 等，让学生带着问题、带着目的去听录音。
（4）通过多种形式让学生朗读Lk, listen and act的内容，比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。也可以让学生将课文内容换成自己的话来进行复述（注意，复述课文应根据学生实际情况选择使用。而且，只要学生大致复述即可，不可在语法等上过度苛求学生，以免打击学生学习英语的积极性）。
（5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿Lk, listen and act的内容进行对话表演。（在学生进行对话表演时，教师可将Lk, listen and act内容通过图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考。）
语言点解释
① take常用于take smene t sme place结构，意思是“带领某人去某地”。例如：
Ms Li takes the children t the theme park.
② a kind f 意思是“一种”，tw kinds f意思是“两种”，many kinds f意思是“许多种”。
③ ride既可以是名词，意思是“乘坐的东西”；也可以是动词，意思是“乘坐”。例如：
There are many kinds f rides. （ride是名词）
I want t ride n the rller caster! （ride是动词）
④ 注意在不同游乐设施前所用的介词n和in：n the rller caster, n the big wheel, n the merry-g-rund, in the bumper car, in the teacup等。
3. 任务2的教学：
（1）教师让学生看Listen and say的教学内容，带领学生朗读a theme park, a rller caster, afraid, a merry-g-rund, a bumper car, slw这几个单词和短语，或让学生齐声朗读这几个单词和短语。
（2）播放Listen and say的录音，先让学生仔细听，注意录音中所提到公园游乐设施的名称。
（3）根据Listen and say内容，让学生两人一组，仿照图片上面的对话形式，运用所学的句型What d yu want t d? I want t ride n the rller caster. I want t ride in a bumper car. 等进行对话练习（所用句型可以适当灵活变化，以体现活学活用之目的）。
（4）教师事先让学生把曾经去公园游玩时拍摄的照片带到学校。上课时，让学生以组为单位，每人拿出自己的一张或一组照片，先自己介绍照片中自己游玩的情况，再相互谈论。
教学评析
将语言学习置于一定的情景对话中，有利于培养学生的实际语言运用能力。本节课教学内容为情景对话，侧重语言的交际功能，目的是通过谈论主题公园游乐设施这个话题，让学生学会有关的词语和句型。教学中，围绕主题展开教学活动，有利于学生听说能力的培养和提高。