高中化学人教版（2019）必修一第1章物质及其变化第1节物质的分类及转化第2课时物质的分类说课稿

物质的分类及其转化第2课时尊敬的各位老师，大家好，我是2号考生，今天我说课的题目是物质的转化。对于本节课，我将以教什么怎样教，以及为什么这样教，为思想从教材分析，学情分析，教学目标教学方法等几个方面展开我的说课。教材分析是上好一堂课的前提条件，首先我来谈一下我对教材的理解，本节课选自人教版高中化学必修1第1章的内容，在此之前学生在初中阶段已经初步学习了酸碱盐的性质，这为本节课的学习打下了良好基础。除此之外，还介绍了物质的转化在工业生产中的重要应用，强调物质转化的价值，因此该部分内容有着重要作用。合理的把握学情也是上好一堂课的基础。我所面对的是高一年级的学生，他们已经具备了一定的认知能力和化学知识的积累，他们思维的目的性和逻辑性也已经建立。同时也具备了一定的发现问题，分析问题，解决问题的能力，但是这些都还不够完善，这就需要我在他们探究学习的过程中加以适当引导。基于以上我对教材和学情的理解与分析，我制定了如下2个教学目标。1.知道单质酸碱盐氧化物之间反应的一般规律，领悟化学分类法的意义。2，通过归纳各类物质相互反应的关系，建立物质转化模型，并能够设计物质转化路径。明确了教学目标，本节课的重难点也就显而易见了，我的教学重点是单质酸碱盐以及氧化物之间反应的一般规律，我的教学重点是应用各类物质间的转化关系，设计物质转化的路径。为了攻克难点突破重点，我主要采取的教学方法有讲授法讨论法，多媒体教学法。我认为钻研教材，研究教学方法是上好一堂课的基础而合理的安排教学程序，又是最为关键的一环，为学生有所收收获，我将从以下几个方面开展我的教学。首先是导入环节。采用泡沫灭火器，灭火视频进行导入并利用原理引出本课题。视频能够有效激发学生的好奇心，在引出课题的同时还能学习灭火知识。接下来是新课讲授环节。我将组织学生小组合作学习完成酸碱盐化学性质的三个表格以及思考与讨论的内容。在此过程中我会进行巡视，进行适当的指导。小组合作学习完成后，小组代表进行汇报，我会及时给予评价，最后师生总结。接下来我会课件展示工业上制备氢氧化钠的三种方法，采用集体讨论的方式分析三个种方法的优缺点。之所以这样设计，是要在课堂上给学生充足的时间去自主合作学习，在讨论的过程中积极思考并勇于表达。培养学生主动学习以及合作学习的意识和能力。以氢氧化钠工业制备为例，培养学生综合分析问题的意识，同时将化学知识与社会生产相联系，凸显化学学科的社会价值。接下来是巩固提升环节。我将与学生共同完成教材课后习题。通过这一环节检验学生对本节知识的掌握程度，同时也让学生感受学有所用的成就感。为了更好的了解每位同学的学习情况，在小节作业环节，我将采取随机提问的方式，使每位同学都有机会总结归纳本节知识，同时我会布置两项作业。一完成本节内容对应习题。二查阅氢氧化钠工业制备的相关资料。之所以这样设计，是既能巩固本节学习内容，又能锻炼学生收集资料分析资料的能力。将化学知识与生活实际相联系，凸显化学学科特色。最后说一下我的板书设计，我采用的是提纲式板书，能够清晰明了的将本节课的重点内容呈现出来，便于学生形成知识框架。以上便是我说课的全部内容，感谢各位老师的聆听。