物理八年级上册1 认识声现象教学ppt课件

这是一份物理八年级上册1 认识声现象教学ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了声音的产生，声音是怎样产生的呢，声的传播，声的传播需要介质，得出结论等内容，欢迎下载使用。

1.通过观察和实验，逐步认识声音产生和传播的条件；2.通过观察和实验知道声音是由物体振动产生的；3.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
　　我们生活在声音的海洋中，大家能不能举出生活中见到的某些发声物体呢？
这些发声物体是靠什么发声的？有什么共同的特点？
1．用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话，感受一下吧。
３．将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，其发声时，有何特征？
2．用手拨动橡皮筋，观察橡皮筋的变化，同时你是否听到了声音？
说出一些比较新奇的发声现象？它们是怎样发声的？
（1）以上声音，发声的物体相同吗？发出的声音相同吗？
（2）这些物体在发声时，有什么共同的特征？
（3）由此推想，声音是怎样产生的？
发声的物 体都在振动
（1）声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止； （2）正在发声的物体叫做声源。
当物体发声时，我们都可以看到明显的振动吗？如何验证发声时的物体在振动？
我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察。
现象：音叉将悬吊的乒乓球弹开。
转换法：物理学中，将不可见、不易见的现象，通过可见、直观的现象去认识的探究方法叫做转换法。
分析：乒乓球将音叉的振动放大了。
声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。
鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。
声音在空气中是怎样传播的？
提出问题 声音是怎样传播出去的？猜想 声音要传播出去，可能需要什么东西来作媒介? 问题 老师说话的声音是怎样传到同学们的耳朵里的？
实验：如图所示，把电铃放在玻璃罩内，通电以后可以听到电铃发出的声音。逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。
讨论：（1）逐渐抽出玻璃罩内的空气，声音有何变化？ 听到的铃声越来越小（2）让空气逐渐进入玻璃罩，声音有何变化？ 听到的铃声变大了（3）假如将玻璃罩内的空气全部抽出，能否听到声音？ 听不到铃声（4）这个实验说明了什么？　　空气可以传播声音，真空不能传声。
　　除了气体可以传播声音之外，固体和液体是否也能传播声音？
小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，
猜想：月球上的航天员能直接交谈吗？
不能，月球上接近于真空，真空不能传声。（可以用手机或对讲机等通讯设备，也可以比手势来交流）
1．声波必须借助某种______才能传播 2．能够传播声波的物质称为声的 。 3．介质可以是 。 4．真空 传播声音
雷电的夜晚，远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会才会听见隆隆的雷声。这个现象表明，远处的声音传到我们的耳朵需要一段时间。
声传播的距离与所用时间的比叫做声速。
声音在不同介质中的速度一样吗？请观察下面的小资料，你能获得什么信息？
通过上表你获得的信息是：
（1）声速与介质的种类有关（2）声速与介质的温度有关。（3）一般来说，声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。
声音在（15℃）空气中传播速度为 340 m/s
人的发声是靠声带的振动产生的
声音在空气中是以“波”的形式传播的。
这种疏密状态传播到远方形成声波
声波传播到人耳，引起鼓膜振动，传播给听觉神经，再传给大脑。
四、人的发声和听声能力
物理学中，物体振动的次数与所用时间的比叫做频率。单位是“赫兹”，符号是“Hz”。
人的声带振动频率一般为：64Hz~1300Hz；人耳所能听到的声音频率范围为：20Hz~20000Hz。低于20Hz的声叫次声；高于20000Hz的声叫超声。
1．手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是(　 )A．手指　　　B．琴弦　　　C．弦柱　　　D．空气
2．能说明“液体可以传播声音”的事例是(　　)A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D．人在小溪边听到流水的“哗哗”声
3 ．在一根空的长铁管的一头敲一下，在另一头可以听到_____次声音，分别通过_______和______传播的。如果要想在另一头听到三次敲击声，你应该_______________。
4 ．月球上没有空气，登上月球的宇航员即使相距很近也听不到彼此讲话的声音，这是由于________不能传声。 5 ．用两个小纸盒和一根铜线做成的“土电话”说明______________________。
6．用手握住正在发声的自行车车铃，你就听不到铃声了，原因是（　　）A．手吸收了声音 B．手使车铃停止了振动C．手挡住了声音 D．手太用力了