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    初中生物人教版 (新课标)七年级上册第三节 生物圈是最大的生态系统评优课课件ppt

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    这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第三节 生物圈是最大的生态系统评优课课件ppt,文件包含123生物圈是最大的生态系统课件pptx、地球生物圈mp4等2份课件配套教学资源,其中PPT共24页, 欢迎下载使用。

    鹰(次级消费者)(第三营养级)
    四、生态系统具有一定自动调节能力
    植物(生产者)(第一营养级)
    兔子(初级消费者)(第二营养级)
    第三节 生物圈是最大的生态系统
    1.能描述生物圈的范围2.能描述生态系统的类型及特点3.能阐明生物圈是一个统一的整体
    地球上所有生物与其环境的总和
    生物圈是以海平面为标准来划分,向上向下各10千米
    人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。
    动植物种类繁多,高大的乔木多。
    涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气。“绿色水库”、“地球之肺”。
    草本植物为主,缺乏高大的乔木,动植物种类比森林生态系统少。
    保持水土,防风固沙;畜牧业的重要生产基地。
    在多水和过湿条件下形成。沼泽是典型的湿地生态系统。
    沼泽植物占优势,动物种类也很多。
    净化水质、蓄洪抗旱,“地球之肾”之称。
    以农作物为主体,动植物种类相对较少。
    为人类提供食物和生活所需。
    人是城市生态系统的核心,生物部分主要是人,消费者主要是人类,其他生物种类和数量很少。容易产生环境问题。
    河流、湖泊、池塘;由淡水水体与其中的生物组成。
    水生植物、动物种类多,大部分在水中游动。
    提供饮用、灌溉及工业用水的水源;调节气候。
    植物绝大部分是微小的浮游植物,动物种类很多,大多能在水中游动。
    提供氧气,调节全球气候;提供海产品。
    哪些是自然生态系统?哪些是人工生态系统?
    20世纪50~70年代,在许多国家,人们经常用一种叫做DDT的农药杀灭农林害虫,但在荒无人烟的南极从未施用过DDT。从20世纪70年代开始,研究人员发现,在南极海洋中的鱼、磷虾和企鹅等动物体内竟然也含有DDT。
    在其他洲施用的农药DDT,怎么会出现在遥远的南极洲动物体内呢?
    有毒物质随着食物链积累
    生物圈是一个统一的整体
    非生物因素:地球上所有的生态系统都受到非生物因素的影响。地域关系:各类生态系统也是彼此相互关联的。生物因素:很多生物可以到达不同的生态系统。
    生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园。
    在现有技术条件下,人类还无法模拟出一个类似地球一样的、可供人类生存的生态环境。
    20世纪80年代,美国在亚利桑那州的沙漠上建造了一个实验基地——”生物圈Ⅱ号“,此外有8名科学家进入里面,它们计划在里面居住两年,遗憾的是实验以失败告终。这实验说明:
    地球是人类唯一的家园,我们更要珍惜和爱护我们的地球!
    生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
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