初中生物鲁科版 (五四制)六年级上册第五节 生物圈是最大的生态系统一等奖课件ppt

第一单元第二章 第五节  生物圈是最大的生态系统

课型：新授课    时间：    授课人：    

教学目标

1、描述生物圈的范围。

2、阐明生物圈是最大的生态系统。

3、确立保护生物圈的意识。

教学重难点

重点：确立保护生物圈的意识。

难点：阐明生物圈是最大的生态系统。

学法指导

学生借助学案在明确学习目标和重难点的前提下阅读课文。通过小组讨论、合作学习完成学习任务。

教学过程

一、导入新课

出示课件，展示地球的壮丽景观，用激情豪迈的语言引起学生注意并欣赏。

    提出问题：地球的所有地方都有生物吗？生物究竟生活在一个什么样的环境中呢？

    学生：观察、欣赏并思考问题。

设计意图：激活学生的兴奋点，以饱满的热情走进情景。问题能激发学生学习兴趣，带着强烈的学习欲望进入角色。2

二．明标自学

（一）师生认知目标  

（二）自主学习

学习任务一  生物圈的范围

1、找出生物圈的概念并写下来。

2、描述生物圈的范围。

3、解说组成生物圈的各个圈层的特点。

学习任务二  生物圈是一个统一的整体

1、结合教材P37资料分析，讨论：河流生态系统与哪些生态系统相关联？（你的依据是什么？）

2、思考：从哪些方面可以看出生物圈是一个统一的整体？

三．小组合作、交流展示

1．各小组代表选择任务讲解，并对生成的个别问题进行简要讨论交流。

2.针对本节课的重点难点点拨补充。

四．归纳提升 

教师适时引导点拨，处理课堂生成问题，进行知识归纳和能力提升。

五．达标检测（认真检测一下自己，要求不看课本哟！）

1、下列关于生物圈的叙述，正确的是(   ) 

A、生物圈是指地球上所有生物及其生存环境的总称 

B、生物圈包括大气圈，水圈和岩石圈 

C、生物圈只为生物的生存提供了水和氧气 

D、温度和空间不是生物圈为生物提供的生存条件，而是自古就有的。 

2、我国陆续建立了数百个自然保护区，其目的是(   ) 

A、环境对动物的影响比植物的影响小 

B、生物能适应环境 

C、环境影响植物的分布 

D、促进人与自然的和谐发展 

3、下列生态系统中，调节能力最强的是(   ) 

A、农田生态系统   B、池塘生态系统   

C、草原生态系统   D、森林生态系统 

4、下列有关农田生态系统和生态农业的描述中，正确的是(   ) 

A、农田生态系统是人工生态系统            

B、农田生态系统的平衡不依赖人 

C、 生态农业就是农田生态系统             

D、生态农业是一种自然生态系统 

5、下列不属于使生态系统遭到毁灭性破坏的自然因素是(   ) 

A、火山爆发          B、地震 

C、雷击引起的火灾    D、引进、消灭某些生物种类 

6、关于生态系统的稳定性，说法错误的是 

A、包括生物与非生物物质、能量之间相对稳定平衡 

B、包括生物与生物之间的相对稳定平衡 

C、生态系统的自动调节能力是有限的 

D、引种不会对生态系统的稳定性造成影响 

7、下列各项中，不能看作一个生态系统的是(   ) 

A、一块农田   

B、一条河流    

C、一个池塘里的全部鱼   

D、一片草原 

8、在一个生态系统中，数量最多的是(   ) 

A、食草昆虫    B、食肉动物   

C、食草动物    D、植物 

9、下列哪一项措施能提高生态系统的稳定性(   )  

A、减少食肉性动物和寄生生物的数量 

B、平衡生产者和消费者的数量 

C、增加物种的数量 

D、植树造林，增加绿色植物的数量

参考答案：

1、A  2、D 3、D 4、A  5、D  6、D 7、C 8、D 9、D

六、反馈讲评

针对共性问题进行指导。

教学反思：