高中生物人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第1节 细胞是生命活动的基本单位课前预习课件ppt

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1.运用归纳与概括、批判性思维的方法,分析细胞学说建立的过程,领悟科学发展的基本特点。2.举例说明生命系统的结构层次,尝试以系统观认识生命世界。3.阐述细胞是基本的生命系统。
一、细胞学说及其建立过程1.建立者细胞学说的建立者主要是施莱登和施旺。2.细胞学说的内容(1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。(2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
3.细胞学说的意义(1)细胞学说揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性。(2)标志着生物学的研究由器官、组织水平进入细胞水平,并为后来进入分子水平打下基础。(3)为生物进化论的确立埋下了伏笔。
微判断1细胞学说是19世纪自然科学三大发现之一。判断下列关于细胞学说的表述是否正确。1.细胞学说从某个方面阐明了生物界的统一性。( )2.施旺的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”。( )3.细胞学说的提出,标志着人们对生物体的认识进入分子水平。( )4.细胞学说中的“一切动植物”就是自然界中的所有生物。( )
微训练细胞学说经历了漫长而曲折的建立过程,请把下列科学家及其研究成果连线。
二、细胞是基本的生命系统1.生命活动与细胞
2.多细胞生物生命活动的基础(连线)
3.生命系统的结构层次
微思考核酸、蛋白质等生物大分子及由它们构成的病毒是一个系统吗?如果是,它们是不是生命系统?如果不是,说明理由。提示:生物大分子和病毒属于系统,但它们都不能独立完成生命活动,因此都不属于生命系统。
微判断2基于对生命系统的结构层次的认识,判断下列表述是否正确。1.病毒比细胞结构简单,是基本的生命系统。( )2.一个乳酸菌既是细胞水平又是个体水平。( )3.集市上买的西瓜属于器官水平。( )4.地球上所有的生物构成生物圈。( )
5.卧龙自然保护区中全部的蛇构成一个种群。( )6.卧龙自然保护区的全部动物和植物构成了生物群落。( )7.卧龙自然保护区是一个生态系统。( )8.水、空气、阳光是生态系统的组成成分。( )
一 细胞学说及其建立过程重难归纳1.细胞学说的建立过程
归纳提升 科学发现的特点(1)科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果。(2)科学发现的过程离不开技术的支持,如借助显微镜发现细胞。(3)科学发现需要理性思维与实验的结合。细胞学说经历了漫长而曲折的建立过程。
2.归纳法(1)概念:归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。(2)分类:完全归纳法和不完全归纳法。由不完全归纳得出的结论很可能是可信的,因此可以用来预测和判断,不过,也需要注意存在例外的可能。
施旺发表了研究报告《关于动植物的结构及一致性的显微研究》后说:“现在,我们已推倒了分隔动植物界的巨大屏障。”试分析这句话。提示:植物学家施莱登提出,植物体都是由细胞构成的,细胞是植物体的基本单位;施旺的研究表明动物体也是由细胞构成的。这说明动物和植物有着共同的结构基础,二者具有统一性,因此说“已推倒了分隔动植物界的巨大屏障”。
典例剖析细胞学说经历了漫长而曲折的建立过程,是现代生物学的基础理论之一,具有极为重要的地位。下列叙述正确的是 (　　)A.施莱登和施旺运用完全归纳法提出了“一切动植物都是由细胞构成的”B.细胞学说主要揭示了生物界的统一性和细胞的多样性C.细胞学说标志着人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平D.新细胞是由老细胞分裂产生的,说明人体内的每个细胞都凝聚着漫长的进化史
答案:D解析:施莱登和施旺运用不完全归纳法得出“一切动植物都是由细胞构成的”,A项错误。细胞学说揭示了植物和动物的统一性,B项错误。细胞学说标志着人们对生命的认识进入了细胞水平,C项错误。新细胞是由老细胞分裂产生的,说明生物体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史,D项正确。
学以致用下列关于细胞学说及其内容的叙述,错误的是(　　)A.细胞学说认为细胞分为动物细胞和植物细胞B.细胞学说认为一切动植物都是由一个细胞或多个细胞组成的C.新细胞必定是由老细胞分裂产生的D.细胞学说的建立者主要是施莱登和施旺答案:A解析:细胞分为动物细胞和植物细胞不是细胞学说的内容。
二 生命系统的结构层次重难归纳1.生命系统的结构层次图解
2.概念辨析(1)种群的关键词:“同种生物”“所有个体”。(2)群落的关键词:“所有生物”,即所有动物、植物和微生物。(3)生态系统的关键词:“所有生物”和“无机环境”。
特别提醒 有关生命系统结构层次的四个易错点(1)生命系统最基本的层次是细胞,病毒无细胞结构,也无生命系统的各个层次。(2)单细胞生物有细胞、个体这两个层次,无组织、器官、系统这三个层次。(3)多细胞生物需区分动物与植物,植物无系统这一层次。(4)生命系统的结构层次中,不仅包含生物,还包含与生命活动有关的非生物成分。
生命系统可分为不同的结构层次,请将下列成分填入下表。神经元、受精卵、血液、植物的表皮、肌肉、导管、筛管、精子、肌纤维、根、茎、叶、花、花粉、果实、种子、草履虫、变形虫、一片森林、神经系统、运动系统、循环系统、免疫系统、泌尿系统、生殖系统、消化系统、呼吸系统、胃黏膜、酵母菌、一片果园、地球上所有的生物、同一片草地上所有的山羊、心脏、血小板、疟原虫。
典例剖析下图表示生命系统的结构层次,下列叙述正确的是(　　)A.细菌为单细胞生物,只属于结构层次①B.最大的生命系统是⑥C.绿色开花植物无结构层次③D.噬菌体属于基本的生命系统答案:C
解析:图中①~⑦分别是细胞、组织、系统、种群、群落、生态系统和生物圈。细菌属于单细胞生物,既属于细胞层次,也属于个体层次;最大的生命系统是生物圈;绿色开花植物无系统这一结构层次;细胞是基本的生命系统,噬菌体是病毒,病毒不具有细胞结构。
学以致用一段朽木上面长满了苔藓、地衣,朽木凹处聚积的雨水中还生活着水蚤等多种生物,树洞中还有老鼠、蜘蛛等生物。下列各项与这段朽木的“生命系统结构层次”水平相当的是(　 )A.一块稻田里的全部害虫B.一个池塘中的全部鲤鱼C.一片松林里的全部生物D.一间充满生机的温室大棚答案:D
解析:这段朽木属于生态系统,一间充满生机的温室大棚包括大棚里的所有生物及其无机环境,故为一个生态系统。
1.下列有关细胞学说建立过程中科学研究成果的排序,正确的是(　　)①显微观察资料的积累(罗伯特·胡克——发现并命名细胞)　②科学观察和归纳概括的结合(施旺——《关于动植物的结构及一致性的显微研究》)　③细胞学说在修正中前进(魏尔肖——总结出“细胞通过分裂产生新细胞”)　④从人体的解剖和观察入手(维萨里——《人体构造》)A.①②③④　 B.①③②④ C.④①③②　　D.④①②③答案:D
2.“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”这一千古名句生动形象地勾画出早春的秀丽景色。下列与其相关的生命系统的叙述,正确的是(　　)A.桃花属于生命系统的器官层次B.一片江水中的所有鱼构成一个种群C.江水等非生物不参与生命系统的组成D.生物圈是地球上基本的生命系统答案:A
解析:桃花为生殖器官,属于生命系统的器官层次,A项正确。一片江水中的所有鱼不是同一个物种,不属于一个种群,B项错误。江水等非生物也是生态系统的一部分,参与生命系统的组成,C项错误。细胞是基本的生命系统,而生物圈是地球上最大的生命系统,D项错误。
3.下列哪一项不属于细胞学说的主要内容(　　)A.所有的生物都是由细胞构成的B.所有植物和动物都由细胞发育而来C.细胞是一个相对独立的单位D.新细胞是由老细胞分裂产生的答案:A解析:病毒没有细胞结构,而细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。
4.细胞学说建立的重要意义在于(　　)A.揭示了生物界中各种生物都是由细胞构成的B.揭示了细胞的具体结构C.使动植物结构统一于细胞水平,从而阐明了生物界的统一性D.揭示了动植物的统一性和差异性答案:C
解析:细胞学说论证了植物和动物在结构上的统一性,没有进一步指出它们的差异性,没有指出病毒没有细胞结构,也没有指出细胞的具体结构。
5.地球上瑰丽的生命画卷,是富有层次的生命系统,以高等动物为例,其可划分为下列9个层次:细胞→①→器官→②→个体→种群→群落→③→生物圈。(1)将上述结构层次补充完整。①　　　　;②　　　　;③　　　　　　。 
(2)下列内容属于①层次的是　　　　,属于②层次的是　　　　,属于③层次的是　　　　。 A.上皮组织B.肺C.一条河　D.一个培养基中的大肠杆菌菌落E.完成呼吸的全部器官F.一只乌龟答案:(1)组织　系统　生态系统(2)A　E　C