初中人教版课题 2 金属的化学性质第1课时教案设计

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这是一份初中人教版课题 2 金属的化学性质第1课时教案设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

课题2 金属的化学性质

第1课时

一、教学目标

1.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气反应。

2.初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸的置换反应。

3.能利用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。

二、教学重难点

重点：通过金属与盐酸、稀硫酸的置换反应认识金属活动性顺序。

难点：运用金属活动顺序对置换反应作出判断。

三、教学准备

多媒体课件，试管，镊子，镁带，锌粒，铁丝，铜片，稀盐酸。

四、教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
环节一创设情境引入新课	【导入】人类从石器时代进入青铜器时代，继而进入铁器时代…… 【提问】为什么先有青铜时代后有铁器时代呢？	观看，倾听	通过介绍不同时代人类所使用的不同材质的工具，激发学生的求知欲和学习兴趣。
环节二新课讲解	【过渡】通过研究发现：金属的应用不仅与物理性质相关，还与化学性质有密切关系。【活动安排】学生阅读教材第9页【讲解】金属铝的发现比铜、铁晚很多年，但铝如今的产量仅次于铁，这与它的化学性质有关系，即铝有很强的抗腐蚀性能。【讲解】常温下，铝和氧气能发生反应，在铝表面生成一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止铝进一步被氧化，所以铝具有很好的抗腐蚀性能。【过渡】是不是所有的金属都和镁、铁一样，都能跟氧气发生剧烈的化学反应呢？今天我们就来学习一下吧！【讲解】实际上许多金属都能与氧气反应，但反应的难易和剧烈程度不同。 1.金属镁和铝在在常温下就能与氧气反应。 4Al+3O2=2Al2O3 2Mg+O2=2MgO 2.铁、铜等常温下几乎不与氧气反应，在高温时能与氧气反应。 3Fe+2O2Fe3O4 2Cu+O22CuO 3.金在高温时也不能和氧气反应（真金不怕火炼）。【总结】从以上实验事实可以得出：镁、铝等在常温下就能与氧气反应；铁、铜等在常温下几乎不与氧气反应，但在高温时能与氧气反应；黄金即使在高温条件下也不与氧气反应。因此说：镁、铝比较活泼，铁、铜次之，金最不活泼。也就是：【提问】根据所学知识，你能解释为何不宜用钢丝球来擦洗铝制餐具吗？【总结】用钢丝球擦洗铝制餐具时，会刷掉铝制品表面致密的氧化铝薄膜，对铝制品有损坏，缩短铝制品的使用寿命。【过渡】有人说：为了鉴别黄金的真伪，可将黄金饰品放入醋酸或盐酸中浸泡，观察有无气泡产生便知真假。【提问】你认为有道理吗？这又是为什么呢？下面我们就来探究一下吧！【演示实验】实验探究：金属与盐酸的反应实验步骤：在试管里放入少量镁，加入5 mL稀盐酸，用燃着的小木条放在试管口，观察现象，并判断反应后生成了什么气体。【讲解】参照上述实验步骤，分别在放有少量锌、铁或铜的试管中加入稀盐酸，观察现象，比较反应的剧烈程度。如果有气体生成，判断生成的是什么气体。实验记录：实验结论：  镁、锌、铁都能与稀盐酸反应，放出氢气，而铜则不与盐酸反应。  从反应程度来看，镁、锌、铁与盐酸反应的剧烈程度是不同的，镁最剧烈、锌较剧烈、铁较慢。【过渡】镁、锌、铁、铜与稀硫酸的反应也是如此吗？我们通过实验探究一下吧！实验步骤：分别向四支试管中放入少量的镁、锌、铁、铜，然后再加入适量的稀硫酸，观察现象，并比较反应的剧烈程度。如果有气体生成，并用燃着的小木条点燃该气体。实验记录：【总结】由上述探究可以得出，镁、锌、铁的金属活动性比铜强，它们能置换出盐酸或稀硫酸中的氢。即：【提问】市售的假黄金的主要成分是黄铜（即铜锌合金），现在你知道为什么可用稀盐酸浸泡的方法来鉴别真伪了吧？【总结】金的活动性比铜还弱，所以不会与盐酸发生化学反应；而假黄金中含有锌，它会与盐酸发生化学反应，放出气体。【提问】观察这些反应，它们有什么共同点？【总结与交流】从反应物和生成物的物质类别如单质、化合物的角度分析，这几个反应都是由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应，这种类型的反应叫做置换反应。	阅读教材，了解为什么铝具有很强的抗腐蚀性能。倾听倾听，思考倾听，记录笔记倾听，观看，记录笔记倾听，观看，记录笔记记录笔记思考，分组讨论记录笔记观看，思考倾听观察教师演示实验，记录实验现象并通过比较，分析得出结论。记录笔记倾听，记录笔记观察教师演示实验，记录实验现象并通过比较，分析得出结论。记录实验现象和相应的化学方程式。思考，回答问题记录笔记观察和比较所给的化学方程式，找出共点。记录笔记	培养学生的阅读能力。培养学生的对比能力，证明镁铝较活泼，铁铜次之，金最不活泼。培养学生的合作能力和加强学生对所学知识的运用。以真假黄金的鉴别逐步引入金属和盐酸反应的探究实验，从而得出涉及金属的活动性强弱。培养学生的观察能力和分析问题的能力。培养学生的观察能力、分析问题的能力和归纳总结能力。培养学生对于所学知识的运用能力。培养学生分析问题的能力和归纳总结的能力。
环节三拓展延伸	【展示】世界上最活泼的金属	观看，倾听	拓展学生的知识面和学科素养。
随堂作业	PPT展示	做题	通过习题巩固本节所学知识
环节四课堂小结	展示PPT20页。	倾听并理解。	帮助学生梳理本节知识，便于学生记忆。