人教部编版五年级下册刷子李示范课ppt课件

这是一份人教部编版五年级下册刷子李示范课ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了解读课题了解背景，第1课时，厨艺高超，厨神张，初读课文规律识字，特点都是多音字，特点尾字都读轻声，发怔发傻，冯骥才，《俗世奇人》等内容，欢迎下载使用。
各行各业，全有几个本领齐天的活神仙。刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等。天津人好把这种人的姓，和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。叫长了，名字反没人知道。只有这一个绰号，在码头上响当当和当当响。
——节选自《俗世奇人》
思考：这篇课文的主角为什么叫“刷子李”？
因为他刷墙本领高，再加上他姓李，所以叫“刷子李”。
选自“课中导学单”活动一
活动一：仿照课文标题，给身边的人取称号。
请同学们自由读课文，要求读准字音，读通句子，边读边思考：课文讲了一件什么事情？刷子李给你留下了怎样的印象？
选自“课前预学单”第2题
2.我能读准下面的词语。
蘸浆 和着琴音 露馅儿能耐有假 名气有诈 发怔发傻包袱 师傅
“和”五音适用范围不同
hú→指打麻将、玩纸牌中取胜。【和牌】
huó→指在粉状物中加水搅拌或揉弄使有黏性。【和面】
huò→指加水搅拌、混合。并用于量词。【和弄】
【露馅儿】比喻不愿意让人知道的事情暴露出来。
选自“课前预学单”第3题
3.《刷子李》选自________（作者）的__________
（著作），请搜集资料，了解作者的生平及作品。
选自“课前预学单”第4题
4.根据课文内容，填写下表。
选自“课前预学单”第5题
5.简单地说说《刷子李》这篇课文讲了一件什
课文讲了徒弟曹小三对有关刷子李技艺高超的传说一直半信半疑，学徒第一天，他亲眼看到师傅的绝活后，不由得对师傅佩服至极的故事。
选自“课前预学单”第6题
6.你认为刷子李是个什么样的人呢？
我认为刷子李是一位___________的人。
聚焦表达，了解正面描写
请同学们自读课文，找出描写刷子李的句子，并进行批注，再想一想课文是怎么写出刷子李的技艺高超的。
选自“课中导学单”活动二
活动二：学会正面描写，边读边批注。
画“____”表现了刷子李___________________。
画“ ”表现了刷子李____________________。
画“ ”表现了刷子李____________________。
心思缜密，对自己的技艺非常自信
“他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点”“他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱”
“一举刷子，就像没有蘸浆”“划过屋顶，立时匀匀实实一道白……”“悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音……”
屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆……打开一面雪白的屏障。
“你以为……你再仔细瞧瞧吧”
在描写人物时，通过描写人物的外貌、动作、心理等来表现人物的特点，这种写作方法叫作正面描写。
课文中还有一个人物（曹小三），作者也将他写得很细致，这是为什么呢？请同学们继续默读课文，找出描写曹小三的句子。读读这些句子，读完后你发现了曹小三的什么心理变化？
曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
他真觉得这身黑色的衣服有种
当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。
不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。
完了，师傅露馅儿了，他
他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ 刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”
他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！
刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”
竖心旁，与心理活动有关。
示例：他心里可能在想，师傅真是太厉害了，原来传说都是真的……??
曹小三发怔发傻，他当时会想些什么？
曹小三在刷子李每一面墙刷完时就用目光仔细搜索一遍师傅的全身，但是他居然连一个芝麻大小的粉点都没发现。即使后来发现了一个白点，也不是白浆，而是烟头烫出来的一个小洞。因此， 曹小三对刷子李高超的刷浆技艺佩服不已。
请说说曹小三印证师傅的技艺是否如传说的过程和结果。
梳理出曹小三的情感变化。
曹小三的情感变化经历了四个阶段：
从描写曹小三的语句中，能够让读者感受到刷子李技艺高超的特点吗？
“他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严”“完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去”“他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞”“发怔发傻”
能。这些描写曹小三举止和心理活动的语句，从侧面衬托了刷子李的高超技艺名不虚传。
作者为什么要这么细致地描写曹小三？
侧面烘托人物的形象。吊足了读者的胃口，也印证了刷子李的“奇”。
读了本文，你学到了哪些描写人物的方法？
正面描写：在描写人物时，通过描写人物的外貌、动作、心理等来表现人物特征。
侧面描写：课文塑造了技艺高超的刷子李这一人物形象，不仅写了刷子李的言行、装束，还花了大量笔墨描写了他的徒弟曹小三在观察师傅时的心理变化。我们在写一个人时，也可以学着用这样的方法，通过描写周围人的反应，表现出人物的特点。
本文写了刷子李新收的徒弟曹小三对有关刷子李技艺高超的传说一直半信半疑。头一次跟师傅出去干活，给姓李的人家新造的楼房刷浆，他亲眼看到师傅的绝活后，不由得对师傅佩服至极，从而告诉人们：本领都是练出来的。