人教部编版五年级下册14 刷子李课文ppt课件

这是一份人教部编版五年级下册14 刷子李课文ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了刷子李等内容，欢迎下载使用。

泥人捏得很好的姓张，人称（ ）力气大的姓张，人称（ ）
浙江宁波人，1942年生于天津，当代作家、画家。 主要作品：《雕花烟斗》《高女人和她的矮丈夫》《神鞭》《三寸金莲》《俗世奇人》等。 我们还学过他的课文《挑山工》、《珍珠鸟》。
《刷子李》出自《俗世奇人》。 全书由18个短篇文章连缀构成。书中所讲之事，多以清末天津市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，故事生动有趣，惟妙惟肖，使人物跃然纸上，令人惊叹不已。
学习目标：1.会认本课7个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.能抓住重点语句体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。（难点）3.学习作者抓住细节等描写人物的方法，把一个人的特点写具体。（重点）
1.自由出声读课文，读准字音，读通课文，圈画出课后生字词。
刷浆 师傅 包袱 蘸酱 神圣 露馅儿 欺诈 发怔
jiāng fù fú zhàn
shèng xiàn zhà zhèng
粉刷 师傅 绝活 派头包袱 衔接 屏障 神圣 侵犯 轰然 难堪 发怔 露馅儿 半信半疑 天衣无缝
3.这些字你都会写吗？
与衣物有关，部首是“衤”
“土”略偏上，第三笔提穿插到右半部分
再读课文，整体感知： 再次快速浏览课文，思考：这篇课文可以分为几个部分？每个部分写了什么内容？
课文分为两个部分：第一部分（1~2自然段）：叙述了刷子李刷墙绝活的传说，交代了刷子李给自己立下的规矩。第二部分（3~11自然段）：具体叙述了曹小三第一次跟师傅出去干活的所见所闻。
默读课文，用“ _____ ”画出描写刷子李语言、动作、外貌等语句，思考：这些语句是怎样表现刷子李的技艺高超的？（课后第2题）
最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
刷子李技艺高超，可真是粉刷界的奇人啊!
别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
这是一个奇特的规矩，说明刷子李对自己要求很高，还可以看出他一定有这个能力，所以才自信地立下此规矩。
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。
动作描写：刷子李刷浆技术娴熟，动作灵巧，刷的效果非常好。
只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
这句话写出了刷子李刷墙的动作。从“悠然摆来、悠然摆去”可见动作非常熟练。已进入一种出神入化的境界，给人的感觉，他不是在做一项又脏又累的活儿，而是在进行一项艺术创作，艺术表演。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
这一句写刷后的效果，作者用比喻的修辞手法把刷过的墙面比作一面雪白的屏障，点明了墙面的平整和雪白，充分说明刷子李技艺高超。
本课不但描写了刷子李，还花了大量笔墨描写了徒弟曹小三，描写曹小三和讲刷子李技艺高超有什么关系呢？下节课我们继续学习课文。
默读课文第3-11自然段，用“波浪线”画出描写曹小三情感变化的语句，说说你体会到了什么。（课后第2题）
曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
心理描写：曹小三对师傅的高超技艺半信半疑。
此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。
这句话表现了曹小三怎样的心理？
他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的。
曹小三发现师傅“露馅儿”的真相，心服口服。
从描写曹小三的语句中也可以感受到刷子李技艺高超的特点吗？
作者通过描写曹小三对师傅从崇敬到质疑，再到崇敬的情感变化，表现出刷子李刷墙手艺之高超。我们在读写人的文章时，可以关注描写周围人反应的语句，这样能帮助我们更好地感受人物的特点。
《刷子李》和《人物描写一组》在表现人物特点的方法上有什么异同？
相同点：都运用了人物的语言、动作、外貌等描写正面刻画人物特点。不同点：本课不仅直接描写了刷子里的语言、动作、外貌等，还通过描写曹小三的举止和心理活动，从侧面表现了刷子李的特点。
这篇课文以刷子李刷墙的高超技艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧，表达了作者对奇人刷子李的肯定和由衷的赞叹。
一、看拼音规范书写词语。shén shèng qīn fàn xián jiē yǒu zhà fā zhèng
发 怔
二、根据句子意思，写出本课词语。
1.有些相信，又有些怀疑。（ ）2.形容事物严密，没有一点破绽。（ ）