人教部编版一年级下册春夏秋冬第一课时教案

这是一份人教部编版一年级下册春夏秋冬第一课时教案，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重、难点，学情分析，课后作业等内容，欢迎下载使用。
1 春夏秋冬【教材分析】本课为看图识字。课文含有丰富的传统文化元素，插图以扇形图画呈现，文字内容体现了中国传统蒙学读物的编排特点。整个识字课由两部分组成:第一部分由一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成，表现了四季最有代表性的季节特点。第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式，呈现的是两行意义相关联的词和短语，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。这些词和短语不仅读起来琅琅上口，而且语言典雅，富有文化内涵。图文对照，便于诵读，有助于学生理解词义，识记字形，感受汉语言文化之美。【教学目标】1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。【教学重、难点】教学重点：借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字;借助插图和动作演示理解词义。娇羞额难点：了解四季景物特点，体会四季的美好【学情分析】识字写字：能够知道看图猜字、看偏旁识字等方法，但不能灵活运用。能够用正确的坐姿写字，写字前能主动观察汉字结构、笔画位置，用正确笔顺书写还要加强提醒。组词：词汇量不大，但是有组词的意识和热情。朗读：能够用普通话通顺朗读，断句能力需加强。同桌合作：能够有序进行同桌合作，但是对他人发言进行回应还需加强。第一课时教学目标：1.能正确认读“霜、吹、落、降、飘”5个生字，学写“春、冬、雪、风”4个字。2.借助插图，想象画面等方法，了解词语和短语的意思，感受四季不同的特征。3.在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。教学重点：1.借助插图，想象画面等方法认识“霜、吹、落、降、飘”5个生字，了解词语和短语意思。2.学习“雨字头”和“双耳旁”教学难点：在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。教学过程： 板块一  复习导入   学写汉字1.教师引导背诵《四季》（1）有那四个季节呢？你印象中的四个季节分别有什么特别的景色？（2）揭示课题，齐读课题“春夏秋冬”2.写字“春、冬”（1）学写“春”（写在语文书上）春组词：春天、春节、春色、立春一看结构——上下结构，上宽下窄二看笔画——三横间距相同，第二横短，撇捺要舒展，日和第二横差不多宽。三看笔顺——横、横、横、撇、捺、竖、横折、横、横（2）学写“冬”冬组词：冬天、冬眠、冬季、立冬、冬至冬——折文旁学习导航一：合作观察“冬”，说一说怎样写好“冬”合作要求：1.①号说“结构”2.一起观察“冬”的笔画位置3.②号书空“冬”，①号听是否正确。板块二   观察图画  读词识字1.观察图画，读词识字（1）出示四幅插图，你观察到图上有什么？画的是什么季节？我在第____幅图上看到了_____________，这是______。（季节）（2）认读词语拼音正音：春风   夏雨    秋霜    冬雪（风、霜后鼻音）2.认识秋霜（1）让学生联系生活说一说“霜”的样子。（2）结合图画呈现“霜”形成的原理。（3）结合字形，认识“雨字头”，用形声字识记“霜”。（4）组词。3.游戏将图片和对应词语连起来。板块三   动作演示  认读短语1.老师要变一个小魔术，你再读一读，你发现了什么。春风吹   夏雨落   秋霜降   冬雪飘（PPT图片由静变动）2.这些动作都说了春风、夏雨、秋霜、冬雪来到我们身边的方式。（圈出动词，表示动作）3.借助拼音读准生字：拼读（注意平翘舌、前后鼻音）4.识记“吹”，结合动作发现吹要用“口”，所以是口字旁。5.学习导航二：用“做动作”和“看偏旁”的方法记住“落、飘”同桌合作：   一人说一个字。6.识记“降”结合象形字：认识双耳旁，从山上往下走，下降，组词。7.课中操（师生合作，边读边做动作）什么吹？春风吹。什么落？夏雨落。什么降？秋霜降。什么飘？冬雪飘。打乱顺序来一次。板块四   巩固练习  生字书写1.请在横线上补充合适的表示动作的字，让短语通顺。 花儿____   青蛙____   秋叶_____    北风_____2.书写“风”“雪”（1）风组词：风雪  吹风  大风  狂风独体字先外后内笔画：横斜钩（和横折弯钩区别）笔顺：先外后内（2）雪组词：大雪   雪花  雪人  雪糕上下结构，上宽下窄笔画：雨字头和雨区别，竖变点，横折钩变横钩。笔顺。【课后作业】在拼音本上书写“春、冬、风、雪”（写三个字三个拼音组一个词）。