人教部编版一年级下册1 春夏秋冬教案及反思

1、春夏秋冬

[教学目标]

1.会认“霜、吹、落”等8个生字,会写“春、风、花’等7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化,从心底里去感受自然的美好,感受生活的美好。

[教学重难点]

重点:会认生字,会写生字,背诵课文。

难点:感悟四季的美好和四季的特点。

[教学准备]

生字卡片,多媒体课件。

[课时安排]

2课时

第一课时

教学过程

创设情境导入

小朋友们,今天老师把春天、夏天、秋天、冬天请到了教室里,请看,他们来了。(依次呈现美丽的春、

夏、秋、冬景色)这是和风习习的春天,这是大雨滂沱的夏天,这是布满白霜的秋天,这是大雪纷飞的冬天。

小朋友们,四季美吗?你最喜欢哪个季节?

二、范读词语

下面就让我们伴随着优美的音乐走进美丽的四季。(教师声情并茂地范读词语。)好听吗?想不想自己试着读一读?

三、初读词语

1.翻开语文课本，自读词语,不认识的字想办法读准它,难读的地方把它多读几遍。

2.四人小组在组长的带领下用喜欢的方式学习生字。

3.出示生字卡片:

霜   吹    落    降    飘   游   池    入

(1)检查生字的读音,及时纠正读音不正确的地方。

(2)指名读。

(3)开火车读。

(4)齐读。

4.出示生字组成的词语卡:

秋霜吹开降落飘雪游泳小池出人

(1)指名读。

(2)开火车读。

(3)齐读，

5.读课文中的词。

四、熟读词语

读准生字,再读一系列词语，一定比刚才读得好。请大家多读两遍，把词语读熟练。(学生读。四人小组合作，一人读一个季节,比比谁读得最熟练。(学生四人小组读课文,教师指导。)

五、检查读课文的情况

指名分节读,读后评议..

[板书设计]

春夏秋冬

霜   吹   落   降   飘   游   池   人

第二课时

教学过程

复习导入

1.认读生字。

2.通过上节课的学习,你知道了什么?

二、读中感悟

1.出示第一组四幅图片。

你们知道这四幅图片中画的是什么吗?

学生积极回答,教师给予表扬鼓励。

2.出示第一组词语:

春风 夏雨  秋霜   冬雪

(1)指名读。

(2)开火车读。

3.你喜欢哪个季节?为什么?

学生回答,只要说出自己的见解,教师就要及时表扬鼓励。

4.温暖的春风徐徐吹来,就像妈妈的手抚摸着我们,你感受到了吗?你能用三个字表示这句话的意思吗?(春风吹)

5.出示第二组词语:

春风吹    夏雨降    秋霜寒    冬雪飘

(1)指名读。

(2)开火车读。

6.出示第五幅图,仔细观察,说说图中都有什么?

生:草、花、鱼、鸟、树、水等。

出示第三组词语:

青草  红花  游鱼 飞鸟

(1)指名读。

(2)开火车读。

7.青青的小草长在池塘边,鲜艳的红花开在大山上,可爱的小鱼跃出水面,快乐的鸟儿飞人树林。

出示第四组词语:

池草青  山花红  鱼出水  鸟入林

(1)指名读。

(2)开火车读。

8.齐读全部词语。

三、指导书写

出示并会写生字“春、风、冬、雪、花、飞、人”。

1.认读生字。

2.观察生字在田字格中的布局,小组合作探究书

写每个生字时应注意什么问题。

3.教师一边范写一边强调。

四、布置作业

1.在田字格中写生字。

2.搜集描写四季的成语各4个。

[板书设计]

春夏秋冬

春  风  冬  雪  花  飞  人