人教部编版一年级下册1 春夏秋冬教案

第一单元

单元教学目的：

〔1〕识字写字

1.区分前后鼻音。

2.认读51个生字；认识8个偏旁；会写28个字和1个笔画。

3.学习?汉语拼音字母表?，能认读大写字母。

4.理解形声字偏旁表意的规律，体会形声字音形义之间的联络。

5.理解全包围构造字的笔顺规那么，并能在田字格中正确书写。

〔2〕阅读

1.正确朗读4篇课文。背诵指定的课文。

2.积累主谓词语；认识问答句式。

3.感受大自然四季的美妙，逐步建立保护环境的意识；理解传统姓氏文化，产生对中华传统文化的喜欢之情。

〔3〕口语交际

1.认真听故事，理解故事内容。

2.借助图片讲故事，做到声音响亮。

1.春夏秋冬

教学目的：

1.通过看图、熟字比拟等方法，认识“霜、吹〞等8个字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风〞等7个字和横斜钩1个笔画。

2.通过朗读、看图和动作演示等方法理解词和短语的意思，理解四季景物特点，体会四季的美妙。

教学重点：

1.识记8个生字

2.借助插图和动作演示理解词义。

教学难点：图文结合，感受文本中描绘的美丽景象。

课时：2课时

评价关注点：语言表达。

第一课时

教学目的：

1.通过听读、看图想象和联络生活等方法，认识“霜、吹〞等6个生字；认识雨字头和双耳旁2个偏旁；会写“春、冬〞2个生字。

2.读准学习内容中的词语和短语，理解它们的意思。  感受语言的音韵美。

3.通过赏图、想象等方法感受春、夏、秋、冬的美丽，培养热爱生活、热爱大自然的情感。

教学重点：通过听读、图文对照等方法，识记生字。

教学难点：图文结合，感受文本中描绘的美丽景象。

一、旧知导入。

〔一〕复习旧知，导入新课。

1.出示上学期课文?四季?插图，请小朋友借助插图背诵这篇课文。

2.总结：一年有四个季节——春夏秋冬。我们今天要学的课文就是“春夏秋冬〞。

3.学习“冬〞：出示字卡，拼读，老师在田字格中书写师范。

3.齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

〔一〕听读课文。

1.听录音读课文，小朋友注意不认识的字。

2.听老师读课文，圈出课文写了哪些景物。

3.请小朋友交流，板书。

春风  夏雨  秋霜  冬雪  青草  红花  游鱼  飞鸟

4.出示字卡“霜〞，拼读，注意它是三拼音。

6.读课文，个别读，齐读。

〔二〕学习课文第一局部。

1.出示表示春天的扇形图，请小朋友交流，你看到了什么？

预设：春风、柳条、桃花……〔              〕

2.学习“春风〞这个词，注意“风〞的后鼻音。

3.请小朋友借助拼音，自己读一读，选择自己喜欢的图，说说看到了什么。

4.学习“秋霜〞这个词语。

〔1〕出示“秋霜〞的图片，认识“秋霜〞。

〔2〕“霜〞是三拼音，雨字头。积累更多“雨字头〞的字。〔雪、雷、露、霞〕；总结雨字头的字和天气现象有关。

5.出示不带拼音的这四个词语，请个别读，齐读。

6.学习三字词语。

〔1〕拼读ch-uī吹，l-u-ò落，j-i-àng 降，p-i-āo飘。

〔2〕学习“吹〞。出示图片，做做“吹〞的动作。

〔3〕学习“落〞。出示图片，学习“落〞是怎样的。

〔4〕学习“降〞，“降〞是“落〞的近义词；用“降落〞说话。

〔5〕学习“飘〞，出示图片；拓展还有什么可以“飘〞。

7.连线游戏，春风 夏雨 秋霜 冬雪；

             降   飘   落   吹

8.你问我答游戏：

我问什么吹？【板书：春风吹】

什么落呢？【板书：夏雨落】

秋霜怎么样呢？【板书：秋霜降】

冬雪呢？【板书：冬雪飘】

一起读词语。

〔三〕稳固词语生字。

春风  冬雪  吹落  飘落  夏雨 霜降  降落  秋霜

〔四〕写字指导。

雪：1.老师师范。

2.学生书空。

3.找准关键笔画。

4.学生描红。

5.展评。〔评价标准：写字姿势正确；压住红线；写准关键笔画；干净，整洁〕

〔五〕板书

1.春夏秋冬

春风吹

夏雨落

秋霜降

冬雪飘

〔六〕作业。

读课文第一局部。

完成课后练习局部第5题。

第二课时

教学目的：

1.通过听读、看图想象和联络生活等方法，认识“游、池、入〞3个生字；会写“风、飞、花、入〞4个生字。

2.读准第二局部学习内容中的词语和短语。 

3.通过赏图、读文想象感受活力盎然，多姿多彩的美妙画面。

教学重点：通过听读、图文对照等方法，识记生字。

教学难点：图文结合，感受文本中描绘的美丽景象。

教学过程：

一、复习引入。

〔一〕读词语。

春风  冬雪  吹落  飘落  夏雨  霜降  降落  秋霜

〔二〕连一连。

春风——吹  夏雨——落  秋霜——降  冬雪——飘

二、学习第二局部。

〔一〕找一找：春天在哪里。

1.出示图片，说一说你找到的春天。

2.学生交流。

3.出示字卡，学习“游〞：拼读，组词。

4.读一读词语。

游鱼  红花  飞鸟  青草

5.游戏稳固词语。

〔1〕问答游戏：红红的小花叫什么？

            红红的小花叫红花。

〔2〕对对子游戏。

红花——青草；飞鸟——游鱼

草青——花红……

6.观察图片，学习“池草青〞，学习“池〞，拼读。

山花红——池草青

7.出示图片，鸟入林。

〔1〕学习“入〞，区分“八、人〞和“入〞。

〔2〕对对子：鱼出水——鸟入林。

〔二〕复习稳固。

1.读一读。

读生字：池、入、游

读词语：池水、游鱼、飞入、春风、青草、雪花

2.完成练习册第一题。

〔三〕写字。

风 飞

1.学习新笔画“横斜钩〞。

2.师范写“风〞。

    〔1〕师范写。

〔2〕学生书空。

〔3〕找准关键笔画。

〔4〕学生描红。

〔5〕展评。〔评价标准：写字姿势正确；压住红线；写准关键笔画；干净，整洁〕

〔6〕学生自己写“飞〞。

〔四〕板书。

1.春夏秋冬

池草青 

山花红 

鱼出水 

鸟入林

〔五〕作业

朗读课文，背诵课文。