初中语文孙权劝学完整版教学课件ppt

这是一份初中语文孙权劝学完整版教学课件ppt，共46页。PPT课件主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，情景激趣新课导入，人物简介，当道当权，研究儒家经典，粗略地阅读，才干和谋略，喻指没有学问的人等内容，欢迎下载使用。

1.了解有关司马光和《资治通鉴》的文学常识。2.读准字音，疏通文意，积累常用文言实词。3.学习本文写作方法，明确故事蕴含的道理。
积累文言知识，学习本文写作方法。
体会学习对人成功的重要性。
我国著名数学家华罗庚说过：“聪明在于学习，天才在于积累。”清朝诗人吴嘉纪也曾言：“不读诗书形体陋。”这些名人名言，都在强调学习对于一个人成长的重要性。今天，我们就来看看，孙权手下的一员重要将领吕蒙是如何从“吴下阿蒙”到让人“刮目相待”的？这其中发生了怎样的故事呢？一起走进文章《孙权劝学》，来寻找答案。
孙权（字仲谋），三国时吴国的建立者。公元208年与刘备联合，大破曹操于赤壁。公元222年夷陵战役，吴军大破蜀汉军队。公元229年称帝于武昌。
吕蒙（字子明），三国时吴国的名将。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃死后代领其军，袭破关羽，占领荆州。
鲁肃（字子敬），三国时吴国的名将、政治家，出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。
预习检测 疏通字词
本文讲述了孙权劝说吕蒙努力学习，吕蒙学有所成，鲁肃非常惊叹吕蒙的进步，与之结为好友的故事。
一、请用简洁的语言复述故事情节。
（一）给划线字注音（二）看拼音写汉字
卿（ ） 邪（ ） 涉（ ）猎 遂（ ）
当tú（ ） bó（ ）士 才luè（ ）
二、按照要求完成下面关于字词句的任务。
古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
卿：当涂：治经：涉猎：就学：过：才略：吴下阿蒙：
卿言多务，孰若孤？士别三日，即更刮目相待。
你说自己公务多，谁像我一样多呢？
志士（君子）分别几天，就要重新另眼看待了。
司马光（1019-1086），字君实，陕州夏县（山西）人，北宋政治家、史学家。
由司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训，宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。
二、了解《资治通鉴》：
身份：孙权、鲁肃、吕蒙、吕蒙之母重点：“劝学”“学”“学有所成”
初读课文，以不同人的身份来讲述这个故事
译读：结合注释，译读全文
初读：读准字音，读出节奏
初，权/谓吕蒙曰:“卿（ ）/今/当涂掌事，不可/不学!”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂( )欲卿/治经为博士邪( )！但当涉猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/（ ）若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更( )/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂（ ）拜蒙母，结友/而别。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
谁比得上我（事务多）呢？
蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：“以你现在在政治上和军事上的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“有才能的人离别几天，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。
“卿今当涂掌事，不可不学！”“孤岂欲卿治经为博士邪！”“卿言多务，孰若孤？” “孤常读书，自以为大有所益。”
反问句，不悦神情和责备的意味。
反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。要重读强调。
品读：体会人物对话的语气
一是提醒他“卿今当涂掌事，不可不学”；二是以自己这么繁忙还要努力学习的经历告诉他，肯定可以挤出来时间好好学习的；三是告诉他自己常读书，很有益处。 归纳起来孙权的话的意思就是：你现在必须学习，因为这对于你当涂掌事非常重要；你能挤出来时间学习，因为我比你忙，我还经常读书；你努力学习了肯定很有用，因为我常读书，且自以为大有所益。
1.孙权是用什么办法劝说吕蒙学习的？
鲁肃的地位和学识都在吕蒙之上，二人结友，足可见吕蒙的学有所成和鲁肃的爱才。
2.鲁肃与吕蒙结友的事例，说明了什么？
详写：孙权劝吕蒙学习的场景和鲁肃与吕蒙交谈并结友的过程。 略写：吕蒙发奋学习的过程和鲁肃“与蒙论议”的过程。 这样安排详略，是因为本文的重点是“劝学”，孙权的“劝”肯定是重点，吕蒙的学有所成也是重点，因为这是被劝学后的结果。详略安排，是紧扣中心进行的，这是我们阅读和写作时都应该关注的一点。
3.本文是怎样安排详略的？为什么这样安排？
4.合理想象：鲁肃与吕蒙结友，跪拜吕蒙之母时，会说些什么？ （能够突出鲁肃赞叹吕蒙大有长进，颇有才略即可。）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
能够感受到孙权亲近、关心吕蒙，对吕蒙寄予厚望，希望他能够多多读书，用心学习，更加利于“当涂掌事”。而且孙权是一位善劝的人主，能够以自己的经历予以规劝，最后劝说成功。
一、透过人物语言揣摩人物内心。
地位和学识都比吕蒙要高的鲁肃，在和吕蒙一番论议之后，惊叹吕蒙的才略大有长进，足可见他内心的吃惊，实属意料之外。再看吕蒙的话语，很有自信，“书中有阅历，胸中有丘壑”，因为学习了很多，长进很大，所以自信心也是十足的。二人对话，足可见学习对于一个人成长的重要性。
（鲁肃）大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
1.运用人物对话来推动情节发展。2.细节描写突出人物内心，比如说“大惊”。3.侧面描写突出人物的进步，文中以鲁肃惊叹吕蒙进步， 并与吕蒙结友，来突出吕蒙学有所成。4.详略安排得当，突出故事的中心。
二、本文在写作上有哪些值得借鉴的地方？
1.从吕蒙的角度看，后天学习很重要，无论一个人先天天赋多好，如果后天不学习依然不能成功；相反一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就能学到知识，并提高自己的认知水平和办事能力。当然，学以致用也很重要。
三、你从本文中悟出了哪些人生道理？
2.从鲁肃的角度看，不要以一成不变的态度看待他人，要以发展的眼光看待事物，要多和有才能，肯上进的人交朋友。 3.从孙权的角度看，爱惜一个人才，就要鼓励他多上进。人最快捷的成长道路就是读书学习。
本文记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习，而使才略有了惊人的长进，并令鲁肃为之叹服、与之结友的故事，说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，突出了学习的重要性。
试题演练 自我检测
孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
涉猎：粗略地阅读。见往事：了解历史。【译文】我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗？只是应当广泛地学习知识，了解历史罢了。
一、准确翻译划线词语和句子。
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待。见事：知晓事情。【译文】对于有志气的人，分别了数日后，就应当用新的眼光来看待，老兄你为什么知晓事情这么晚呢！
一、准确翻译加线词语和句子。
1.吴下阿蒙2.刮目相待
二、请用下面成语造句。
既显示了他颇为自得的神态，又巧妙地接应了鲁肃的赞叹，表现出一种当之无愧的坦然态度。
三、“士别三日，即更刮目相待”表现了吕蒙怎样的神态？
布置作业 夯实基础
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。” 富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！” 越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
一、阅读下面故事，阐明学习方面的一个道理。（用原文回答）