2021学年4 孙权劝学多媒体教学课件ppt

这是一份2021学年4 孙权劝学多媒体教学课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了学习目标，朗读课文，读准下列字的音，读准下列句子的节奏，翻译课文，口头翻译全文，品析课文，感悟反思，拓展运用等内容，欢迎下载使用。
吕蒙： 三国时吴国的名将
司马光（1019——1086)北宋政治家、 史学家。字君实，陕州夏县人。
《资治通鉴》：是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年的史实。书名“资治”，说明本书编纂的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”。
一、读——正音正节奏二、译—了解故事大意，用自己的话讲述这个故事。三、品—品析人物形象四、悟—谈谈学习后反思
1、听朗读正字音2、自由朗读重节奏
结合课文注释猜译课文大意
初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但 当 涉猎，见往事 耳。 卿言多务，孰 若 孤？孤常读书，自以为大有所益。”
蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论 议，大 惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之 晚乎！”肃遂 拜蒙母，结友而别。
自我翻译后结合工具书比较优劣友情提示 文言翻译五字法：留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。替：用现代汉语词替换古代文言词。调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。补：补充出句中省略的内容。删：删去没有实在意义的词。
课文译文:：当初，孙权对吕蒙说："你现在当权掌管国家大事，不能不学习！"吕蒙以军中事多推辞。孙权说："我哪里要你攻读经书成为博士呢！只不过应当浏览一些书，了解过去的历史。你说事多，比我如何？我经常读书，自以为大有补益。"吕蒙从此开始读书。等到适逢鲁肃到寻阳，跟吕蒙议论事情，大吃了一惊说："你现在的才略，不是过去的吴下阿蒙啊！"吕蒙说："士人离别三天，就应当去掉老眼光来看待，你怎么发现情况这么晚呢？"鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结成朋友才告别。
请用一句话概括本文内容。
明确：课文主要讲了孙权劝吕蒙要经常学习，吕蒙听从孙权的劝说最终学有所成的故事。
《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。
卿今当涂掌事，不可不学！
孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。
孤常读书，自以为大有所益。
（揭示学习的必要性）
（学习的目的、方法）
（现身说法，读书的益处）
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
你今天的才干和谋略，已不再是过去在吴县时的那个吕蒙！（语言）
于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友，然后分别了。
遂拜蒙母，结友而别。（为什么？）
鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。
因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。
1、吕蒙是怎样从“吴下阿蒙”一变而为让人“刮目相待”的?
2. .为什么“士别三日，即更刮目相待？
听从了孙权的劝告，“就学”。
3.本文是怎样表现人物性格的?
本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。
4.你认为孙权、鲁肃、吕蒙是怎样的人？
孙权—— 有远见，有胸怀，关爱部下，言辞恳切鲁肃——真诚、爱才、忠厚、有礼吕蒙：机敏精干，坦荡率真，善于听取他人意见
及时醒悟为时不晚 教育他人要诚恳、 耐心 　　　　开卷有益
从这则故事你受到什么启发？
赵勇和李丹是班里的尖子生,两人经常互相帮助、探讨问题，可最近不知什么原因成绩直线下滑、一落千丈.这可急坏了班主任,经一调查原来他俩早恋了.请你以 班主任的身份用你的语言艺术来规劝他。 联系你从《孙权劝学》中学到的规劝技巧来劝说。
读书好 好读书 读好书