语文七年级下册土地的誓言试讲课备课课件ppt

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01单元概览02学习目标03激趣导入04精读细研05课堂小结
内容概览：这篇抒情散文，以倾诉式的语言，描绘了关东原野的美丽、丰饶，抒发了作者对沦陷了十年的关东原野的怀念、赞美之情，表达了甘愿为其牺牲一切的决心。语文知识：排比。中考考点：写作要点：学习抒情。
核心素养：1.语言建构与运用：积累重要词句，学会运用排比等修辞手法。2.思维发展与提升：培养在速读中抓取中心句、把握文章主旨的能力。3.审美鉴赏与创造：学会抓住关键词分析重点语句，体会文中饱满、深沉的热爱家乡热爱祖国的深情。4.文化传承与理解：增强学生热爱祖国家乡思想，树立发奋图强的精神，培养崇高的爱国主义情怀。
1.积累课文中的重点字词:碾、誓言、胸膛、嗥鸣、山涧、高粱、斑斓、亘古、默契、田垄、埋葬、镐头、丰饶、污秽、耻辱等。2.流利、有感情地朗读课文，理清全文结构。(重点)3.学习呼告手法的运用，品析文中的关键意象和关键语句。(难点)4.感受课文的抒情方式，能说出自己的认识和体会。5.理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀，培养爱国主义情感。
★观看视频《九一八事变》
★ 看过视频之后谈启示。
“九一八” 事变后，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的东北平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。事隔十年，作为东北作家群中的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。
端木蕻良，原名曹京平，辽宁省昌图县人。先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科尔沁旗草原》《大地的海》和《曹雪芹》。
（1912—1996）
“誓言”，宣誓时说的话。用“土地的"来修饰限制，这里应该理解为“面对土地发出的誓言”，主语应该是这片土地上的人民。以此为题，掷地有声，富有感染力。
抒情散文是注重表现作者的思想感受，抒发作者的感情的散文。它虽然也有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节。它或直抒胸臆、或触景生情，一般都洋溢着浓烈的诗情画意。优秀的抒情散文感情真挚、语言生动，作者常常运用象征和比拟的手法，将思想寓于形象之中，因而具有强烈的艺术感染力。它在反映生活的方法上与诗近似，但又不象诗那样讲究节奏和声韵，茅盾的《白杨礼赞》和魏巍的《依依惜别的深情》是我国当代抒情散文中的优秀作品。
★观看视频《九一八事变，3000多万民众成了亡国奴》
本文选自《中国新文学大系1937 1949散文》卷一(上海文艺出版社1990年版)。有改动。1941 年9月18日，“九一八”事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作为东北人中的一员“东北作家群”中的一员,端木蕻良怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。
1931年9月18日夜，盘踞在中国东北的日本关东军按照精心策划的阴谋，由铁道“守备队”炸毁沈阳柳条湖附近日本修筑的南满铁路路轨，并嫁祸于中国军队，日军以此为借口，炮轰中国东北军北大营，制造了震惊中外的“九一八事变”。次日，日军侵占沈阳，又陆续侵占了东北三省。1932年2月，东北全境沦陷。此后，日本在中国东北建立了伪满洲国傀儡政权，开始了对东北人民长达14年之久的奴役和殖民统治，使东北3000多万同胞饱受亡国奴的痛苦滋味。
炽痛 （ ） 嗥鸣（ ） 斑斓（ ） 谰语 （ ） 怪诞 （ ） 亘古 （ ） 默契 （ ） 田垄 （ ） 污秽 （ ）蚱蜢 （ ）
chì há lán
lán dàn gèn
qì lǒng huì
1.给下面加色的字注音
A.镐头 嗥鸣 涌跃 斑斓B.缠绕 土壤 污秽 默契C.怪诞 田垄 高梁 标直D.亘古 奔弛 呻吟 耻辱
2.下列词语书写都正确的一项是（ ）
3.给下面文段中加线的字注音。对于广大的关东原野，我心里怀着挚（zhì）痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召（zhà）唤我回去。我有时把手放在胸膛上，知道我的心是跳跃的。我的心还在喷（pēn）涌着血液吧，因为我常常感到它在泛滥（làn）着一种热情。
第一段：我常常想起关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为此热血沸腾!第二段：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲！
第一，“我要回去！”
1.如何理解“土地的誓言”这个标题？
2.作者为什么在文章开头列举了一大串的景色、物产？
列举了一大串富有东北地域特征的景色、物产，作者如数家珍像电影镜头一样闪现，展现东北大地的富饶美丽，表现了作者对故乡的深切留恋和炽痛的热爱，也加大了对读者的冲击力和感染力。
3.作者向家乡的土地发出了什么誓言？用原文回答。
我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
4.为什么用“她”不用“你”？
（1）我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。
（2）这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去……我必须回去，我从来没想过离开她。
（3）没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。
（4）土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
（5）我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
作者运用呼告的手法，将倾诉的对象拟人化，直接对着故乡的土地倾诉自己的热爱、怀想和眷恋之情，以“她”而不是“它”相称，有将土地比作“母亲”的意思。感情多次反复，像音乐的主旋律一样不断加强，在读者心里掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。
作者对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切，具有强烈的抒情效果。
5.你认为文章表达了作者怎样的感情？
抒发了作者对沦亡的故乡强烈的思念之情，并发出了为解放故乡而战斗而牺牲的誓言。
你的家乡留给你怎样的印象？写一篇短文，描绘一下你印象中的故乡，表达你对它的情感。字数不限。
这是一篇抒情散文，作者通过抒发对被日本侵略者强占十年之久的关东原野的眷念之情，表达了“九一八”事变以后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情，充满深沉的爱国热情，仿佛使人谛听到心脏的跳动，感受到热血的沸腾。
如何理解本文的标题——《土地的誓言》？从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去他一切的污秽和耻辱。”这种掷地有声的誓言，读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。
挚痛的热爱深情的赞美和怀念
初中语文 / 部编版 / 七年级下册/ 第2单元
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