部编版六年级下册第二单元核心素养卷
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一、（4分）(共1小题,每小题4分,满分4分)
1.看拼音，写词语。
jì mò( ) shū jí( ) liáo tiān( ) qīng fù( )
二、选择。（12分）(共6小题,每小题2分,满分12分)
2.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )。
A.挑剔（tì） 倒霉（ｍéi） 凄凉（qī）
B.栅栏（shān） 侵袭（xí） 防御（yù）
C.理智（zhì） 忧伤（yōu） 贷款（dài）
D.流落（luò） 缺乏（fàn） 控制（kòng）
3.下列词语中加点字的读音和“禁区”的“禁”的读音不同的一项是( )。
A.禁止 B.不禁 C.禁令 D.严禁
4.“横行霸道”中“横”的正确解释是( )。
A.跟地面平行的 B.蛮横；凶恶 C.纵横杂乱 D.横竖；反正
5.依次填入下面句中的词语最恰当的一项是( )。
（1）鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西， 搬到岸上。
（2）阴雨连绵的天气 了半个月了，真让人受不了。
（3）我会 努力，争取在下次的比赛中再创佳绩。
（4）爸爸 三年被评为“劳动模范”。
A.陆续 持续 继续 连续 B.持续 连续 继续 陆续 C.连续 持续 陆续 继续 D.陆续 继续 持续 连续
6.《爱丽丝漫游奇境》的作者是( )。
A.刘易斯·卡罗尔 B.安徒生 C.丹尼尔·笛福 D.马克·吐温
7.阅读名著时，下列说法不正确的一项是( )。
A.在读书时，可以在页面的空白处随时写下自己的感悟
B.看见特别喜欢的段落，可以摘抄下来，并把页码标注出来
C.遇到人物关系复杂的名著，可以不用理会人物之间的关系，往下读就行
D.读完一本书后可以把全书的结构写下来，还可以写写作者在书中表达的一些想法
三、词句段运用。（14分）(共2小题,满分14分)
8.把下面词语补充完整，并按要求完成练习。（10分）
①心( )气( ) ②聚精( )( ) ③得意( )( )
④( )( )非福 ⑤( )头( )气 ⑥( )晕( )眩
（1）写出与词语③结构相同的词语： 、 。
（2）含身体部位名称的四字词语还有： 、 。
9.读一读，注意加点部分，说一说你的发现，并选择一个表达情绪的词语仿写句子。（4分）
①过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
(1)我的发现：
(2)从“盼望、饿、喜欢”中任选一个，仿写句子。
四、（9分）(共1小题,每小题9分,满分9分)
10.内容回顾。
(1)《鲁滨逊漂流记（节选）》中的“梗概”部分写了鲁滨逊流落荒岛发生的一些事情，可以概括为：流落荒岛— — — —回到英国。
(2)读了《骑鹅旅行记（节选）》这篇课文，我知道尼尔斯是一个 、 、 的男孩子。
(3)在句中填入恰当的格言和谚语。
①东方破晓，我来到公园跑步，却发现早有人在锻炼身体了，这真是“ ，更有早行人”啊！
②听了李教授关于孩子怎样读书的见解，妈妈受益很大，这就是“听君一席话， ”。
③路途遥远，才可以知道马的脚力高低；经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的善恶好歹。这就是“ ，日久见人心”蕴含的道理。
五、阅读理解。（26分）(共2小题,满分26分)
11.阅读课文片段，回答问题。（12分）
鲁滨逊漂流记（节选）
没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。
但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了。
(1)片段中画横线的语句是 ，它在第1自然段中的作用是 。
(2)下列语句中，不能体现“我”干什么都困难重重的是哪一项？( )
A.我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。
B.那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。
C.打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。
D.除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了。
(3)下列对画“ ”句子的理解，正确的是哪一项？( )
A.“我”很介意干这活儿。
B.除了干这活儿，“我”在岛上没有其他的事可干了。
C.干这活儿可以让“我”打发时间，免除无聊带来的苦恼。
D.这活儿是必须要干的，“我”又有的是时间，因此没必要介意。
(4)从鲁滨逊几乎花了一年的时间才完全布置好住所这件事中，你体会到了什么？这体现了鲁滨逊怎样的性格特点？
- 阅读短文，回答问题。（13分）
老人与海（节选）
【阅读提示】老渔夫桑地亚哥连续八十四天没有捕到鱼，这天终于钓上了一条大马林鱼。但是鱼太大，他费了九牛二虎之力才杀死鱼并把它绑在船头。归途中，许多鲨鱼来抢他的战利品，他为保护战果已与鲨鱼进行了多次搏斗。
①大约在夜里十点的时候，他看见了城里的灯火映在天上的红光。最初只是依稀可辨，如同月亮初升以前天上的光亮。然后，当渐渐猛烈的海风掀得海面波涛汹涌的时候，灯火渐渐清楚了。他已经驶进了红光里面，他想，现在他马上就要驶到海流的边上了。
②他想：现在一切都过去了。不过，也许它们还要向我扑来吧。可是，一个人在黑夜里，没有一件武器，怎么去对付它们呢？
③他现在身体又痛又发僵，他身上的伤口和身上一切用力过度的地方都因夜里的寒冷而痛得厉害。他想：我希望我不必再去跟它们斗了。我真希望我不必再跟它们斗了。
④可是到了后半夜，他又跟它们斗起来，而这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群结队袭来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，看到它们扑到死鱼身上去时闪现的鳞光。他用棍棒朝它们的头上打去，他能听到它们的上下颚啪地咬住的声音和它们钻到船下面去咬鱼时使船晃动的声音。凡是他能感觉到的、听见的，他就不顾一切地用棍棒去劈。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍子，随后棍子就丢了。
⑤他将舵把从舵上拽下，用它去打，去砍。他用两只手抱住舵把，一次又一次地劈下去，但是它们已经蹿到船头去咬那条死鱼，一会儿一个接着一个地扑上来，一会儿一拥而上。当它们再一次转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。
⑥最后，一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来，他知道一切都完了。于是，他用舵把对准鲨鱼的头打去，鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，两次，又一次。他听到舵把折断的声音，再用那裂开了的把子往鲨鱼身上扎去。他觉得把子已经扎进去了，他知道把子很尖，因此他再把它往里面扎去。鲨鱼放开鱼头，翻滚着沉下去。这是那一大群鲨鱼里的最后一条。它们再也没有什么东西可吃了。
（本文作者：[美国]海明威）
(1)读了短文，我知道文中的“它们”是指 。
(2)结合阅读提示，写一写老人不希望再与鲨鱼斗的原因。
(3)我想知道老人是怎样和鲨鱼搏斗的，应该阅读第 自然段。这些自然段是从 、听觉这两个角度来写老人与鲨鱼搏斗的经过的。
(4)短文运用了哪些描写方法来描写老人？这些描写体现出老人的什么特点？
(5)有人认为老人与鲨鱼搏斗是不自量力，他的斗争没有任何意义。你赞同这种观点吗？请写出理由。
(6)在《老人与海》这本书中，作者借老人之口说出了一句名言，请把这句话补充完整。
人是不能被打败的， 。
六、习作与表达。（35分）(共2小题,满分35分)
13.口语交际。
通过这个单元的学习，我们了解了几部外国文学名著。六（1）班准备开展一次班级读书会，让同学们交流读书心得。 请你为大家推荐一本你喜欢的名著，并写一写读完后的体会。（古今中外的都可以）
14.习作。
读书使我们视野开阔、情趣高雅，读书使我们学会思考，读书使我们的人生更加丰富充实。你一定读过不少书，读过不少名著吧！选择一本你最喜欢的名著，以梗概的形式介绍这本书。
提示与要求：（1）用简练的语言来叙述。（2）介绍时要按照一定的顺序。
参考答案
1.
【答案】:寂寞；书籍；聊天；倾覆
2.
【答案】:C
3.
【答案】:B
4.
【答案】:B
5.
【答案】:A
6.
【答案】:A
7.
【答案】:C
8.
【答案】:①平 和 ②会神 ③扬扬 ④焉知 ⑤垂 丧 ⑥头 目
示例：（1）议论纷纷 忧心忡忡
（2）目瞪口呆 口干舌燥
9.(1)加点部分运用了夸张的修辞手法。
(2)示例：此时，我的肚子饿得咕咕直叫，我简直可以吃下一头大象。
10.(1)建房定居；驯养培育；救“星期五”
(2)淘气顽皮；喜欢恶作剧；很爱自己的父母
(3)莫道君行早；胜读十年书；路遥知马力
11.(1)中心句；概括整段话
(2)D
(3)D
(4)我体会到了鲁滨逊在荒岛的生活很艰难。这体现了鲁滨逊坚韧顽强、不怕吃苦的性格特点。
12.(1)鲨鱼
(2)示例：他孤身一人；天黑，没有武器；他与鲨鱼数次搏斗，浑身都是伤口等等。
(3)④⑤⑥；视觉
(4)心理描写、动作描写。
这些描写体现了老人勇敢、顽强、坚持不懈的特点。
(5)示例：我不赞同这种观点。老人与鲨鱼搏斗是为了保护自己的劳动果实。他在这个过程中表现出来的永不服输的精神，是人类最可贵的精神财富。
(6)你尽可以消灭他，可就是打不败他
13.
【答案】:示例：我向大家推荐《西游记》这部名著。这部名著中我最喜欢的是孙悟空，因为他疾恶如仇，敢作敢当，神通广大，聪明活泼。
读完《西游记》，我懂得了团队合作的重要性，同时也明白了要想做成一件事，必须克服重重困难，要有锲而不舍的精神。
14.
【答案】:略
