语文部编版8年级下册第2单元第6课阿西莫夫短文两篇分层作业（基础版）(含答案)

语文部编版8年级下册

第1单元第6课 阿西莫夫短文两篇 分层作业（基础版）

一、选择题

1．下列加点字的注音全部正确的一项是（    ）

A．致密（zhì）   两栖（qī）       骨骼（gé）  臀部（diàn）

B．岛屿（yú）   褶皱（zhě）      彗星（huì）  地壳（qiào）

C．劫难（jié）   撞击（tóng）     携带（xié）  潮汐（xī）

D．衍射（yǎn）  二氧化硅（guī）  追溯（sù）   陨石（yǔn）

2．下列各项中有错别字的一项是（    ）

A．检测    衍射    泛大陆 B．膨胀    缓慢    岛屿链

C．漂移    流逝    不解之迷 D．地震    构造    天衣无缝

3．下列文学常识中有误的一项是（    ）

A．说明文的说明顺序主要有时间顺序、空间顺序、方位顺序和逻辑顺序。

B．说明文的主要表达方式是说明，抒情和描写在说明文中也可以运用。

C．说明文的结构一般分为总分式和递进式。事物说明文大都用总分式结构，事理说明文大都用递进式结构。

D．说明文中比较常见的说明方法有下定义、作比较、列数字、摹状貌、举例子、作诠释等。

4．下列标点符号运用无误的一项是（ ）

A．每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆。”

B．这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。

C．到底是什么造成了恐龙的灭绝呢？是星体撞击呢？还是火山爆发？

D．“毫无疑问，”教授说：“不同科学领域之间是紧密相连的。”

5．《恐龙无处不在》第四自然段举了青蛙、蟾蜍的例子，原因是（   ）。

A．作者熟悉青蛙、蟾蜍。

B．作者喜欢青蛙、蟾蜍。

C．是我们熟悉的两栖动物，有代表性，简明易懂。

D．作者举不出别的例子。

6．下列各句中加点的字是错别字，对其修改不正确的—项是（   ）

（1）然而，喷发温度极高，岩石会被溶化。

（2）这些斯石英在沉降之前曾被贱到了平流层中。

（3）它的原子相据很近，从而变得极为致密。

（4）两个陆块在那里聚合并缓慢地褶邹变形。

A．（1）中的“溶”改为“融” '

B．（2）中的“贱，改为“溅”

C．（3）中的“据”改为“距”

D．（4）中的“邹”改为“皱”

二、现代文阅读

人类灭绝了多少物种？

徐风

①科学研究表明，由于人类对动物栖息地的破坏和环境的不断恶化，地球正在濒临又一次大规模物种灭绝，而且很可能在未来几个世纪内就会发生。仅仅在过去几百年中，由于人类的活动，数以千计的动物濒临灭绝。

②生物在漫长的演化过程中，长期稳定期与短期剧变期总是在相互交替，灭绝也以不同的规模出现。在稳定期内，平均新生率远远大于平均灭绝率，总的平均灭绝率维持在一个低水平上；与此相对应，在剧变期，许多生物门类在短期内大量灭绝，生物演化进程突然中断，使灭绝率突然升高，而新生率则降得很低，这种大规模的灭绝叫大灭绝。

③据统计，自寒武纪以来，明显的生物灭绝事件发生了15次。其中重大集群灭绝有5次。科学家一直在研究灭绝的起因和规律，并提出了多种解释，比如陨星撞击、宇宙射线变强、火山喷发、气候变化、大气成分变化、海洋盐度变化、地磁变化等。以前的生物大灭绝都属于自然灾害，但即将到来的第6次生物大灭绝将是人为的。我们正在经历的生物灭绝比地球生命史上其他灭绝事件更为恶劣。

④新研究发现，现代生物灭绝速度是人类开始改变地球前物种灭绝速度的100倍，并且是新物种创生速度的数千倍。如果没有人类的活动，地球上每1000年才失去一种鸟类。但国际鸟类联盟的数据显示，实际上，仅仅过去500年就至少有150种鸟类灭绝。

⑤根据化石记录，无脊椎动物的平均生存时间，从起源到灭亡，据估计大约是500万—1000万年，哺乳动物的生命周期则快得多，通常是100万-200万年，联合国生物多样性大会对物种灭绝速度进行了估测，认为当今地球每小时就有3种生物灭绝，也就是一天灭绝72种生物。

⑥美国杜克大学著名生物学家斯图亚特·皮姆认为，如果物种以这样的速度减少下去，到2050年，目前25%-50%的物种将会灭绝或濒临灭绝。更为可怕的是，新物种的产生需要很长时间和大量空间，但是现在到处管理下，自然环境越来越差，生物失去了自然进化条件，物种在不断地自然死亡，却很难有新的物种球生态系统远比想象得脆弱，当它受到的损害达度时，就会导致人类赖以生存的体系崩溃。

7．下列关于本文说明对象的概括，最恰当的一项是（    ）

A．大量物种濒临灭绝。 B．人类活动使得自然环境越来越差。

C．人类的活动使得数以千计的动物濒临灭绝。 D．人类是动物灭绝的罪魁祸首。

8．下列对选文的分析不正确的一项是（    ）

A．第②段运用了作比较的说明方法，鲜明地说明了稳定期和剧变期新生率、灭绝率的大小。

B．第③段运用了举例子的说明方法.列举了几类常见的导致生物大灭绝的自然灾害。

C．第⑤段画线句子运用了列数字的说明方法，说明了人类开始改变地球后生物灭绝速度加快了。

D．第⑥段使用了引用的说明方法，引用生物学家斯图亚特·皮姆的论断。使文章内容更真实可信。

9．下面对文章内容理解和分析有误的一项是（    ）

A．选文是事理说明文。说明顺序主要是时间顺序。

B．第①段中加点的词“可能”“濒临”体现了说明文语言的准确性。

C．选文的结构形式为“总—分—总”。

D．文章通过说明人类对地球生态系统的破坏造成的恶果，呼吁人类保护生态环境，爱护地球。

阅读《被压扁的沙子》节选，回答问题。

①在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。

②1980年，曾经有报道说，在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。

③毫无疑问，6500万年前地球上曾经有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。

④因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。

⑤这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难（万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击）我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦 面临这种事件，我们可以采取某种应急措施。

10．这段文字说明的对象是什么？采用了什么样的说明顺序？

11．②③④段文字说明了造成恐龙灭绝的原因有哪两条？其依据分别是什么？

12．第②段文字中划线的“可能”“也许”能否删去？为什么？

13．第③段文字运用了什么说明方法，作用是什么？

阅读下面文本，完成下列各题。

恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？

这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。

可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。

在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。

早期恐龙在那时已经出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。

大约在两亿年前，泛大陆分裂成四部分。北部就是现在的北美、欧洲和亚洲，南部是由现在的南美和非洲构成，最南部是现在的南极洲和澳大利亚，印度是剩余的一小部分。

随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。（如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。）印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。南极和澳大利亚也已相互分离。

当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。到6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。现在的每一个大陆都有自己的恐龙化石。

南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。然而，这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。大约经历了一亿年，气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动物的种类和数量也大量减少。气候变得越来越寒冷，夏天短而且冷，最后成为冰天雪地。

位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。那里的冰有数英里厚，覆盖着丰富的化石。如果南极的冰雪层再薄一些的话，我们就可以找到它们。

因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。

（节选自《恐龙无处不有》）

14．“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移”一句中“漂移”与“迁移”能否互换？为什么？

15．“早期恐龙在那时已经出现”中“那时”指什么？

16．试分析下列句子中画线词是如何体现说明文语言特点的。

①“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。

②所有陆地似乎都处在热带和温带环境内。

17．分析下列句子运用的说明方法及作用。

①“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。

②位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱。

18．本选段的说明顺序是什么？

参考答案：

1．D

2．C

3．A

4．B

5．C

6．A

7．C    8．C    9．A

10．造成恐龙灭绝的原因。逻辑顺序。    11．原因：由于巨大的小行星或彗星对地球的撞击；地球经历了一个火山爆发期，许多大火山同时喷发造成恐龙灭绝。依据：“撞击说”和“火山说”。    12．不能删去。这两个词表示推测，在没有确凿的事实进行科学的说明之前，只能用“可能…也许”，突出说明语言的严谨。    13．运用了举例子的说明方法，说明并不是所有的科学家都认为恐龙的灭绝是由巨大撞击引起的。

14．不能互换。因为“漂移”是指漂浮的物体朝某个方向移动；“迁移”是指离开原来的所在地而另换地点。虽然都有“移动”的意思，但是二者又有不同之处。“漂移”强调在水中移动，而“板块构造”理论认为：大陆就像漂浮在海洋上的物体一样随着板块运动而运动。所以大陆应该用“漂移”，恐龙用“迁移”。    15．“泛大陆”时期。    16．①“几乎”有差不多、接近的意思，说明“板块构造”理论解决了地质界的大部分问题，但仍然有些疑难问题无从解决。由此可以体会到说明文语言的严谨性与准确性。②“似乎”有好像的意思，在这里表推测，因为这里所涉及的问题本身就是一种假想。如果没有“似乎”一词，就表示十分了解当时恐龙所生活的环境，与事实不相符合。这体现了说明文语言的严谨性与准确性。    17．①举例子，具体说明了“板块构造”理论使地质界以前的不解之谜迎刃而解了，从而证明了这种理论的科学性和合理性。②运用打比方的说明方法，形象生动地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。    18．逻辑顺序。