4.孙权劝学同步练习2022-2023学年部编版语文七年级下册

4.孙权劝学同步练习2022-2023学年部编版语文七年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题1．下列文学常识中有误的一项是（    ）A．司马光，字君实，北宋政治家、史学家。代表作品有《稽古录》《谏水记闻》等。B．由司马光主持编纂的《资治通鉴》是一部断代体史书，记载了16朝1362年的历史。C．孙权，字仲谋三国时代东吴的建立者。建安十三年与刘备联合，大败曹操于赤壁。D．西汉司马迁的《史记》、东汉班固的《汉书》南朝范晔的《后汉书》、西晋陈寿的《三国志》被称为“前四史”。【答案】B【详解】B.“断代体”错误，《资治通鉴》是一部编年体通史。故选B。2．下列说法正确的一项是（   ）A．《木兰诗》选自唐朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首民歌，也是一首叙事诗。B．《阿长与<山海经>》前半部分用大量的笔墨写“我”讨厌阿长，后半部分着重写“我”对阿长的佩服和敬意，这样充分表达对阿长的感激和怀念之情。因此文章采用了先扬后抑的写法。C．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，它是北宋著名史学家、政治家司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。D．叶圣陶，江苏苏州人，作家、编辑家、教育家，代表作有长篇小说《稻草人》、童话集《倪焕之》等。【答案】C【详解】A.《木兰诗》选自宋郭茂倩编的《乐府诗集》；B.文章采用了的是先抑后扬的写法；D.代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。3．下列关于课文的说法，有误的一项是（   ）A．本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。B．“卿今当涂掌事”和“卿今者才略”两句中的“今”的意思相同，都是“现在”的意思。C．本文中鲁肃的话表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，正面表现了吕蒙的学有所成。D．本文注重以对话表现人物。对话言简义丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。【答案】C【详解】应是“侧面表现”，而非“正面表现”。故选C。4．下列各句朗读停顿不正确的一项是（   ）A．卿/今当涂掌事，不可/不学 B．蒙辞以/军中多务C．卿/今者才略，非复/吴下阿蒙 D．肃/遂拜蒙母，结友/而别【答案】B【详解】B.句意为：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。根据句意，正确的停顿应为：蒙/辞以军中多务。故选B。5．下列解释不正确的一项是（    ）A．孤岂欲卿治经为博士邪     邪：表示反问语气，可译为“吗”B．但当涉猎，见往事耳      耳：表示陈述的语气，可译为“罢了”C．卿言多务，孰若孤     孰若孤：谁像我（事务多）？反问语气。D．大兄何见事之晚乎     乎：表示感叹语气，可译为“啊”【答案】B【详解】B.句意：只是应该粗略地阅读，了解历史罢了。“耳”应为表示限制的语气。故选B。二、基础知识综合6．填空（1）《孙权劝学》选自《____》，是由司马光主持编撰的一部(      )体通史，记载了从战国到五代约(      )年间的历史。宋神宗认为此书(      )。因此命名为《资治通鉴》。（2）古代文言文是成语的重要来源，请根据以下意思写出出自本文的相应成语。比喻人学识尚浅。(      )另眼相看，用新的眼光看待。(      )【答案】     （1）资治通鉴     编年体     1362     鉴于往事，有资于治道     （1）吴下阿蒙     刮目相待【详解】（1）《资治通鉴》（常简作《通鉴》），由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时19年完成。主要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。《资治通鉴》全书294卷，约300多万字，另有《考异》、《目录》各三十卷。（2）明确思路：《孙权劝学》一文中总结出来的成语。结合“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”可知，吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。结合“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”可知，刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。三、综合性学习7．解释下面句中加点的词。(1)卿今当涂掌事(2)蒙辞以军中多务 (3)但当涉猎(4)见往事耳(5)自以为大有所益(7)及鲁肃过寻阳(6)蒙乃始就学 (8)即更刮目相待(9)大兄何见事之晚净【答案】(1)当道，当权 (2)推托 (3)粗略地阅读 (4)历史 (5)认为 (7)到，等到 (6)于是，就 (8)重新 (9)知晓事情【详解】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：及：到，等到。更：重新。四、课内阅读阅读下面两个文段，完成下面小题。甲初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（节选自《孙权劝学》）乙侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（节选自《出师表》）8．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ）A．蒙辞以军中多务    辞：推托B．即更刮目相待    更：另，另外C．性行淑均    均：公正、公平D．未尝不叹息痛恨于桓、灵也    恨：悔恨9．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ）A．孤岂欲卿治经为博士邪    为宫室、器皿、人物B．蒙乃始就学    乃不知有汉C．此悉贞良死节之臣    丈夫之冠也，父命之D．可计日而待也    怒而飞，其翼若垂天之云10．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ）此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。A．这些都是忠良诚实的人，志向和思虑忠诚无二，因而先帝把他们简单地选拔出来辅佐陛下。B．这些都是忠良诚实的人，志向和思虑忠诚无二，因而先帝把他们选留下来辅佐陛下。C．这些都是忠良诚实的人，志向和思虑忠诚无二，因而先帝把他们选拔出来以免陛下遗忘。D．这些都是忠良诚实的人，志向和思虑忠诚无二，因而先帝把他们简单地选拔出来以免陛下遗忘。11．下列对文段理解和分析有误的一项是（   ）A．甲文孙权以君主的身份劝说下属，现身说法，娓娓道来，情真意切，语重心长。乙文诸葛亮以臣子的身份向君主劝谏，直言自己的想法和建议，言辞恳切。B．甲文孙权劝学的目的是希望吕蒙粗略地阅读，了解历史。乙文诸葛亮旨在规劝后主，希望刘禅能够“亲贤远佞”。C．甲文孙权先向吕蒙指出学习的必要性，再指出学习的可能性，使吕蒙无可推辞。乙文诸葛亮先在政事安排上为刘禅创造了“亲贤臣”的条件，又插入一段对往事的追忆，向君主强调了要任人唯贤。D．甲文以记叙为主，于对话中既可以看出孙权的善劝，又可以感受到他对吕蒙的亲近、关心、期望。乙文以抒情为主，表现了诸葛亮兴复汉室的决心，展现了其忠君爱国的人格魅力。【答案】8．D    9．D    10．B    11．D【解析】8．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。D.句意：没有一次不（发出叹息）感到痛心遗憾的。恨：遗憾。故选D。9．本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。A.为：动词，担任/动词，做；B.乃：副词，于是/副词，竟然；C.之：助词，的/助词，用在主谓之间，取消句子独立性；D.而：连词，表修饰/连词，表修饰；故选D。10．本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：皆，都是；良实，忠良诚实的人；简拔，选拔；遗，给予。因此画线句意为：这些都是忠良诚实的人，志向和思虑忠诚无二，因而先帝把他们选留下来辅佐陛下。故选B。11．本题考查文段的理解和分析。D.乙文以议论为主，表现了诸葛亮兴复汉室的决心，展现了其忠君爱国的人格魅力。本项中“乙文以抒情为主”说法错误；故选D。五、对比阅读阅读下面的语段，完成下面小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）【乙】任元受①事母尽孝，母老多疾病，未尝离左右。元受自言：“老母有疾，其得疾之由，或以饮食，或以燥湿，或以语话稍多，或以忧喜稍过。尽言皆朝暮候之，无毫发不尽，五脏六腑中事皆洞见曲折，不待切脉而后知，故用药必效，虽名医不迨②也。”张魏公作都督，欲辟③之入幕。元受力辞曰：“尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。况能舍母而与公军事耶？”魏公太息而许之。（节选自宋·陆游《老学庵笔记》）【注】①任元受：名尽言。②迨（dài）：及。③辟：征召。12．选出下列各组加点字的意思相同的一项（   ）A．必持以遗老母                   或以饮食B．任元受事母尽孝                 卿今当涂掌事C．孤岂欲卿治经为博士邪           欲辟之入幕D．与蒙论议                       舍母而与公军事耶13．将下列句子翻译成现代汉语。①蒙辞以军中多务。②故用药必效，虽名医不迨也。14．两篇文章均以刻画人物形象取胜，请结合文章内容分析：两文塑造吕蒙和任元受的艺术手法的相同之处。【答案】12．C    13．（1）吕蒙用军中事务多来推辞。（2）所以（我）用药必定会生效，即使是名医也比不上我。    14．示例：正面描写：《孙权劝学》中吕蒙的语言描写是正面描写，鲁肃的评价和结为朋友是侧面描写，衬托吕蒙；《老学庵笔记》中，任元受的推辞是正面描写，魏公的太息是侧面描写，衬托任元受。【分析】12．A.来 /因为；B.侍奉/ 政事；C.都解释为“想要”；D.和……一起 /参与；故选C。13．本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 句中重点词：（1）辞：推托。多务：事务多，杂事多。务，事务。（2）故：所以。虽：即使。迨：及，比得上。14．本题考查对比阅读。甲文记事简练，全文写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，“蒙辞以军中多务”是正面描写，同时是语言描写。写事情的结果，不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话、结友而别，生动地从另一个侧面衬托出吕蒙的进步之大。乙文中张魏公想征召任元受作幕僚。元受力辞曰：“尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。况能舍母而与公军事耶？”这是语言描写、正面描写，“魏公太息而许之”是侧面描写，体现了任元受孝顺的特点。