人教部编版三年级下册荷花课文课件ppt

这是一份人教部编版三年级下册荷花课文课件ppt，共52页。PPT课件主要包含了叶圣陶，荷花盛开，含苞待放，大自然等内容，欢迎下载使用。
叶圣陶：原名叶绍钧，1894年生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有《稻草人》《古代英雄的石像》《一粒种子》等。
杨万里诗里的荷花和叶圣陶笔下的荷花有什么不同呢？自由朗读课文，标出自然段序号。
花瓣儿 花骨朵儿 莲蓬 饱胀破裂 姿 势 仿 佛 随风飘动翩翩起舞 挨挨挤挤 舞蹈 停止
表示遭受、困难地度过或者拖延时间。
紧靠，一个接一个。
荷花是草本植物，所以是“艹”。
用竹木等制成的遮蔽风雨的设备，所以是“?”。
中间有 能分 中间有 来争 中间结 是花 中间 线扎小
舞蹈 饱胀 破裂 姿势 随风 仿佛 停止 挨挨挤挤 翩翩起舞
读完这些词语你发现了什么？
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
关联词，说明荷香香远益清
朗读课文第2自然段，画出自己觉得优美生动的语句。说一说，你想象到了怎样的画面。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
可以用“密密麻麻”替换吗？
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
“冒”展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长的样子。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
略带夸张，把画面写活了。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
有的 ，有的 ，有的 。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
有感情地朗读这段话，注意读好红色词语，读出荷花的可爱之态和作者的喜爱之情。
朗读指导（课后第1题）
已经开了不少了。有的________ 。有的花瓣儿 ，露出 。有的还是 ，看起来饱胀得 。
让我们借助图画和关键词背一背这个自然段吧！
背诵指导（课后第1题）
海棠花已经开了不少，有的才展开两三片花瓣，亭亭玉立；有的还是花骨朵儿，好像马上要裂开似的；有的花瓣全展开了，好像一把把娇嫩透亮的小伞，真是千姿百态。
我们也学着课文的方法来写一种你喜欢的花。
用文中的语言说一说这满池的荷花在作者眼里像什么呢？
想一想：生活中的荷花还有哪些优美的姿势？
你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？（课后第2题）
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
如果说这一池荷花是“一大幅活的画”，画家是谁呢？
这么美的荷花，你喜欢吗？带着你的喜欢，朗读第二、三自然段，读出荷花的美。
置身于满池的荷花，作者看到、听到、想到了什么？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
微风吹过，“我”是怎么“翩翩起舞”的呢？读一读，演一演。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
把荷花被风吹动当作人在跳舞，生动形象写出了荷花的动态美，这样的句子很优美。
如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此时心里会想些什么呢？
我感到自己也是很美的，亭亭玉立的身姿，俏丽的花瓣，芬芳的花香，真美！
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
和作者一起把自己想象成一朵荷花。还有哪些小动物会来呢？它们又会说些什么呢？
让我们随着作者的联想，一起化身为荷花，读出作者的喜爱之情。
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
因为我”被荷花的美深深吸引，表现了我对荷花的喜爱之情。
说明荷花的美让“我”沉醉良久，人花合一
荷花娇欲语，愁杀荡舟人。 ——［唐］李白
清水出芙蓉，天然去雕饰。 ——［唐］李白
绿竹含新粉，红莲落故衣。 ——［唐］王维
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——［宋］周敦颐
造句：这些花的花瓣都掉了。
组词：莲蓬 蓬松
造句：花中间长出了可爱的小莲蓬。
“艹”扁长，盖住下面的“逢”。“夆”内部收紧，三横等距。走之底的捺要舒展。
造句：我晚上吃得太多了，肚子胀鼓鼓的。
造句：妈妈的手裂开了一道小口子。
造句：每一朵花都有不同的姿态。
造句：小明摆出的姿势太有趣了！
造句：我能仿照课文写法写一种花。
造句：我仿佛变成了一朵荷花。
组词：随风 随意
造句：鲜艳的红旗随风飘动。
组词：舞蹈 手舞足蹈
造句：小梅的舞蹈跳的真好！
左窄右宽，右半部分紧凑。右上部分是爪字头；右下部分是“臼”，笔顺为：撇、竖、横、横折、横、横。