初中语文人教部编版七年级下册木兰诗导学案

这是一份初中语文人教部编版七年级下册木兰诗导学案，共5页。学案主要包含了第一课时，学习目标，学习重难点，知识链接，学习过程，总结反思，第二课时，学习小结等内容，欢迎下载使用。
木兰诗  【第一课时】【学习目标】1．了解有关文学常识。2．借助注释工具书学习生字新词。3．反复朗读课文，整体把握课文内容。4．在理解课文的基础上，背诵这首民歌。【学习重难点】文言词汇积累；理清故事情节。【知识链接】 1．作家。   郭茂倩（1041年－1099年），字德粲，宋代郓州须城（今山东东平）人，为莱州通判郭劝之孙，太常博士郭源明之子，祖籍太原，编有《乐府诗集》等。2．作品。   《木兰诗》出自《乐府诗集》。继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祖宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。《木兰诗》是北朝民歌的代表作之一，诗中满怀激情地记叙花木兰女扮男装，代父从军的故事，充满传奇色彩。千百年来，这一巾帼英雄的形象家喻户晓，深受人们喜爱。【学习过程】一、自主学习（一）初读诗歌，读准字音、节奏。理解大意。1．给加点的字注音。可汗 （   ）（   ） 鞍鞯（   ）（   ） 燕山（   ）  辔头（   ）  戎机（   ）胡骑（   ）金柝（   ） 朔气（   ）  红妆（   ）战袍 （   ）  唧 （   ）  机杼（   ）倩 （   ）  溅（   ）   啾（   ）    姊（   ）  云鬓 （   ）  著 （   ）   霍霍（   ）（   ）2．划分下列句子的节奏。（1）问女何所思，问女何所忆。（2）但闻黄河流水鸣溅溅。（二）在朗读的基础上，理解大意。1．疏通文意（1）参照课下注释疏通文意并解释下列词语的意思。问女何所忆(      ) 愿为市鞍马(     ) 北市买长鞭(     ) 胡骑(    )万里赴戎机(     ) 关山度若飞(      ) 朔气传金柝(       ) 策勋十二转(     ) 赏赐百千强(     ) 著我旧时裳(      ) 安能辨我是雄雌(  )（2）用现代汉语翻译句子。①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。②万里赴戎机，关山度若飞。③将军百战死，壮士十年归。④策勋十二转，赏赐百千强。⑤雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。二、合作交流。1．用自己的话复述故事。2．理清故事情节。（1）用4——8字概括每节大意.第一、二节：决定代父从军； 第三节：                  ； 第四节：十年征战生活； 第五节：                  ； 第六节：                  ； 第七节：比喻作结，解答奥密。 3．《木兰诗》按什么顺序安排故事情节的？全诗可分为几部分？各部分都写了什么内容？从《木兰诗》中找出表现木兰作为女孩子的生活和感情的语句。四、背诵课文。五、积累。1．文言词语积累。如：通假字          对镜帖花黄　　 　 　帖：tiē　贴，贴上。火伴皆惊忙　　　   　火：huǒ　伙，伙伴。实词    旦辞爷娘去　　   　旦：早晨     愿为市鞍马　　　市：买东市买骏马　　　市：市场       木兰当户织　　　当：对着关山度若飞　　　度：过         赏赐百千强　　　强：有余2．按要求默写。（1）《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子___________________（2）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子                        （3）表现木兰战功显赫的句子_____________________________（4）一家人喜迎木兰归乡的句子___________________________________（5）用比喻的修辞赞颂木兰机谨的语句是____________________________【总结反思】 【第二课时】【学习目标】1．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧、胆略和才能。2．学习古代劳动人民的爱国精神。3．能结合诗句展开联想和想象，培养自己的想象力。 【学习重难点】体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现作用；感受北朝乐府民歌语言精练、丰富多彩、灵活多变的特点。    一、合作探究。1．本诗写木兰从军的全过程，全诗共写了几件事？哪些详？哪些略？这样的详略安排突出了木兰哪些方面的思想品格？ 2．文章开头为什么要写木兰停机叹息？这样写有什么作用？ 3．“旦辞爷娘去，……但闻黄河流水鸣溅溅”一节中的景物描写有什么作用? 4．“万里赴戎机，关山度若飞”两句在诗篇前后段落上起着什么作用？具有什么样的表现力量？  5．“木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。”表现出木兰的什么精神品质？ 6．第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？ 7．学习完课文木兰给你怎样的印象？以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说。 二、精读精练。阅读诗歌第六节，回答下列问题1．用一句话概括这段话的段意                                                            2．从文中找出相应的动词填写①描写爷娘：                                 ②描写阿姊：                         ③描写小弟：                                 ④描写木兰：                         3．选文中连用四个“我”的作用是什么？ 4．品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。 5．分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。 三、课外阅读     木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。1．下列各句中加点的字解释错误的一项是（    ）    A．少习射（少年时）               B．市鞍马（买）    C．长而益精（更加）               D．易男装（穿）2．给下列加点字注音。皆次当行（        ）       数（         ）建奇功3．区别一词多义因其父以老病不能行    因：        余观夫木兰从军之事因益信     因：     4．用现代汉语翻译下列句子。①木兰者，古时一民间女子也：                                                 ②男子可为之事女子未必不可为：                                                        5．“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。”一句在文中的正确意思是（       ）    A．骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。   B．骑马转战共十二年，屡次建立功勋。    C．骑马转战了十余年，屡次建立功勋。       D．骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。6．文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类的句子是： 四、拓展迁移木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的生活中，又是怎么样来体现自己对家人的爱、对国家的爱呢？【学习小结】