初中语文木兰诗一等奖课件ppt

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唱段中的女英雄是谁？
——巾帼英雄花木兰。“巾”和“帼”是古代妇女戴的头巾和发饰，“巾帼”借指妇女。
花木兰 　 花木兰是北朝时河南省虞城县人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯旋而归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠。　　
花 木 兰 塑像
借助注释和工具书，掌握重要词汇，熟读并背诵课文。
体会不同修辞手法对塑造人物形象、突出中心的作用。
理解文章内容，领会故事情节曲折，把握人物形象富于戏剧性、充满传奇的色彩。
了解《乐府诗》的文体知识。学习木兰这位巾帼英雄自立自强的高尚品质。
1.了解乐府诗的特点；熟读并背诵课文，疏通文意。 2.领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的表现方法；体会不同修辞手法对塑造人物形象、突出中心的作用。3.学习木兰这位巾帼英雄自立、自强的高尚品质。
《木兰诗》选自宋代·郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。叙述了古代英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。《木兰诗》与南朝的《孔雀东南飞》被称为我国乐府民歌叙事诗之“双壁”。
继《诗经》《楚辞》之后,在汉魏六朝文学史上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府诗”，它大放异彩， 成为中华民族优秀文化遗产的一个有机组成部分。 “乐府”本是古代主管音乐的官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采集诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。 秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令”，汉武帝时的乐府规模较大，采集民间诗歌和乐曲。 后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。
机抒：可汗： 　鞍鞯： 辔头： 燕山： 胡骑： 戎机：朔气： 金柝：红妆：著我旧时裳： 傍地：
zhù（织布梭子）
ānjiān（马鞍下的垫子）
tuò（打更用的梆子）
zhuāng（装饰，打扮）
bàng（临近，此处引申为贴着）
第1、2自然段：读出一种忧愁、复杂、矛盾的心情，最后一句“愿为市鞍马，从此替爷征”要用坚定的语气读；第3自然段：读出一种紧张、急促之感，“征途思亲”部分要读出一种女儿的柔情；第4自然段：读出一种奔赴战场的豪迈之情和征战沙场的英雄气概；第5自然段：读出一种轻松愉悦、归心似箭之感；第6自然段：读出家人团聚、欢快喜悦的气氛；第7自然段：要用赞美、惊叹的语气读。
唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼(zhù)声，唯闻/女叹息。 问女/何所思，问女/何所忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖(tiě)，可汗 (kè hán) /大点兵，军书/十二卷，卷卷/有爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍(ān)马，从此/替爷征。
（读第一、二段：忧愁、复杂、矛盾）
东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯(ānjiān)，南市/买/辔(pèi)头，北市/买/长鞭。 旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅(jiān)。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕（yān）山胡骑/鸣啾啾(jiū)。 万里/赴戎(róng)机，关山/度若飞。朔(shuò)气/传金柝(tuò)，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。
（读出一种紧张、急促之感）
（读出一种女儿的柔情）
（读出一种奔赴战场的豪迈之情和征战沙场的英雄气概）
归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转（zhuǎn），赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰(chí)/千里足，送儿/还故乡。 爷娘/闻女来，出郭/相扶将(jiāng)；阿姊(zǐ)/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床。脱我/战时袍，著(zhuó)我/旧时裳。当窗/理云鬓(bìn)，对镜/帖(tiē)花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰是女郎。 雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍（bànɡ）地走，安能/辨我/是雄雌？
（读出一种轻松愉悦、归心似箭之感）
（读出家人团聚、欢快喜悦的气氛）
（用赞美、惊叹的语气读）
唧唧复唧唧， 木兰当户织。 不闻机杼声， 唯闻女叹息。
唧唧：织布机的声音。复：又。当：对着。户：门。机杼声：织布机发出的声音。唯：只。
唧唧的织布声，木兰正对着门织布。听不到织布机发出的声音，只听到木兰的叹息。
何所思：想什么。忆：思念。何所忆，意思是“思念的是谁”。无所思：没有思念什么。军帖：军中的文告。可汗：我国古代一些少数民族最高统治者的称号。点兵：征兵。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。
问木兰在想什么，问木兰在思念什么。木兰说我没有想什么，也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，知道皇上正在大规模地征兵。
军书：指征兵的名册。十二卷：很多册。爷：与下文“阿爷”，都指父亲。长兄：兄长。愿为： “愿为（之）”的省略，意思是愿意替父出征。市： 买。
军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
征兵的名册有很多卷，卷卷都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有哥哥，愿意为此去买鞍马，从此代替父亲去出征。
鞍鞯：马鞍下的垫子。辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。旦：早晨。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
木兰到集市各处买了骏马，鞍垫子，驾驭牲口用的嚼子、缰绳和长鞭。早晨辞别父母上路，晚上宿营在黄河边上，
根据注释指出鞍、鞯、辔头
但：只。溅溅：水流声。胡：古代对北方少数民族的称呼。骑：此指战马。啾啾： 马叫的声音。
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
听不到父母呼唤女儿的声音，只听到黄河的流水声。早晨辞别黄河上路，晚上就到了黑山头，听不到父母呼唤女儿的声音，只听到燕山胡人战马的嘶鸣声。
戎机：战争。戎，军事。度：过。朔气：北方的寒气。金柝：古时军中守夜打更用的器具。此指打更的声音。铁衣：铠甲。百战死：多次战斗出生入死。壮士：指木兰等。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
不远万里，奔赴战场。像飞一样跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着将士们的铠甲。将士们征战多年，经历了很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。
明堂：朝堂。策：本义为竹简，此处用为动词，“登记”。十二转：最大的功。赐：赏赐、赏给。强：有余。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。
胜利归来朝见天子，天子坐在朝堂上。木兰被记了很多次功，赏赐了很多的财物。
不用：不做。尚书郎：尚书省的官。尚书省为管理国家政事的机关。千里足：千里马。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
皇上问（木兰）想要什么，木兰不愿做官；只希望骑上一匹千里马，送我回到故乡。
郭：外城。扶将：扶持。红妆：女子的艳丽装束。霍霍：模拟磨刀的声音。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
父母听说女儿回来了，互相扶持着到外城来迎接木兰；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳装打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。
阁：指闺房。著：同“着”，穿。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
木兰回到了原来的房间，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的衣裙。
云鬓：像云那样的鬓发。帖：通“贴”，粘贴。花黄：古代妇女的一种面部装饰物。火：通“伙”，伙伴。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
对着窗户梳理像云那样的鬓发，照着镜子贴上花黄。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊：和木兰在一起战斗了多年，竟然不知道木兰是姑娘。
扑朔：爬搔。迷离：眯着眼。傍地：贴着地面。走：跑。安： “怎么”。
雄兔脚扑朔， 雌兔眼迷离； 双兔傍地走， 安能辨我是雄雌？
提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着（所以容易辨别），雄雌两只兔子一起并排着跑，怎能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
著：“著”通“着”，穿。帖：“帖”通“贴”，粘贴。火：“火”通“伙”，伙伴。
今义：模糊而难以分辨清楚
①当窗理云鬓(名词作状语，像云一样的) ②策勋十二转(名词作动词，登记)
1.省略句：①愿为市鞍马 应为“愿为（此/之）市鞍马”②昨夜见军帖（省略了主语“木兰” ）
2.倒装句：问女何所思宾语前置，应为“所思何”
　　 出自《木兰诗》：“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。” 解释：原意用力磨刀，发出霍霍声响。常用来形容为做好某一件事而提前做充分的准备、跃跃欲试的样子。也形容敌人在行动前频繁活动。　造句：这路敌人磨刀霍霍,马上就要行动了。
　　 出自《木兰诗》：“ 雄兔脚扑朔, 雌兔眼迷离。”解释：指难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂，难以辨别清楚。 造句：敌军始终扑朔迷离，不知我军主力所在。
1.《木兰诗》选自　　朝　　 (人名)编的　 　　　,这是　　　　时期北方的一首　　 　　。 
2.下列语句朗读停顿恰当的一项是（ A ）A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。B．双兔/傍地走，安/能辨我是雄雌。C．万里赴/戎机，关山度/若飞。D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。
3.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项（ B ）A．表明了可汗的积极性很高。B．“大”就是大规模的意思。C．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。D．意思是非常、十分。
4.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（　 ）A．写征程的遥远和军情的急迫。B．写战争到来的悲凉气氛。C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。D．写行军旅途的欢快。
1．这首诗叙述了一个什么故事？
叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。
2．以故事的发生、发展、结局为序，诗的正文可分为几部分？
第一部分(1～3)：叙述木兰的身份，交代从军缘由、出征前的准备工作和征途上的见闻、感受。
第二部分(4)：写木兰长期艰苦的征战生活。
第三部分(5、6)：写木兰归来见天子，功成不受赏，回乡和亲人团聚。
第四部分(7)：最后一个自然段是附文，以兔为喻，赞美木兰。
1.《木兰诗》写的几件事：(1)写木兰代父从军，踏上征途。(2)写木兰的十年征战生活。(3)写木兰凯旋还朝，辞官回乡，与亲人团聚，喜不自禁。2.故事情节：木兰纺织→木兰从军→木兰征战→木兰辞官→木兰还乡。
结合注释，弄懂诗意（用原句回答）。（1）表现木兰勤劳的诗句是什么？（2）木兰从军的原因是什么？表现木兰孝顺的诗句是什么？(3)表现木兰出征前紧张、周密准备的诗句是什么？（4）诗中形容北方苦寒，表现军旅生活艰辛的诗句是什么？（5）用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿和行军之快的诗句是什么？(6)诗中表现战争旷日持久，战斗激烈悲壮，将士终于凯旋而归的诗句是什么?
唧唧复唧唧，木兰当户织。
阿爷无大儿，木兰无长兄。 愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
朔气传金柝，寒光照铁衣（表现边塞艰苦，也是描写边塞夜景的诗句）
万里赴戎机，关山度若飞。
将军百战死，壮士十年归
(7)诗中表现木兰功劳之大，天子赏赐之多的诗句是什么？(8)表现木兰不贪图富贵利禄的诗句是什么？(9)表现木兰归乡心切的诗句是什么？（10）描写伙伴惊奇的诗句是什么？（11）表现木兰机智的诗句是什么？
策勋十二转，赏赐百千强。
愿驰千里足，送儿还故乡。
同行十二年，不知木兰是女郎。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
1.我从文中_____读出木兰是一个_____的人。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。
昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
征途之遥生活之苦战斗之多时间之长战况之烈
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。
不慕荣华富贵，甘过平凡生活
出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。
勤劳善良 孝顺 深明大义
勇敢坚毅 忠孝两全
淳厚质朴 聪明机敏
热爱亲人 报效国家
不慕名利 热爱和平
2.本文是如何运用侧面描写来塑造木兰这一形象的？试举几例分析。
本文在塑造木兰这一形象时，主要借助于对他人(或物)的描写来进行烘托，这样就使得木兰这一人物形象更鲜明突出。 如：“朔气传金柝，寒光照铁衣”渲染了战场的肃杀气氛，用环境描写烘托了木兰勇敢坚强的性格；“策勋十二转，赏赐百千强”，运用夸张手法写勋级之高、赏赐之多，从侧面写出木兰战斗之英勇、战功之卓著；“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”，通过军中同伴的“惊忙”“不知”来侧面表现木兰的非凡智慧和才能。
3.一千多年来，木兰这个人物形象一直深受人民喜爱的原因是什么？
其四，中华民族一直有阳刚阴柔的审美主张，木兰上马有男儿的勇武，下马有女儿的娇柔，具有巨大而持久的魅力。
其一，中华民族自古崇尚忠孝的美德，木兰代父从军，既是对父亲的孝，也是对国家的忠，因此赢得了人民的尊敬。
其二，中华民族历来崇敬不恋功名、洁身自好的节操，木兰英勇善战，不恋高官厚禄，功成身退，归隐故乡，不改劳动人民本色，是人民心中美好品德的化身。
其三，中华民族自古从军征战的都是男人，木兰敢于打破传统，以女儿之身从军数年，巾帼不让须眉，让人刮目相看，真心敬佩。
既是巾帼英雄又是平民少女， 既是矫健的勇士又是娇柔美的女儿， 她勤劳善良又坚毅勇敢， 淳厚质朴又机敏活泼， 热爱亲人又报效国家， 不慕高官厚禄而热爱和平生活。
4.请为花木兰写一段评价语：
(1)　　　　 ,雌兔眼迷离。 (2)朔气传金柝,　　　　 。 (3)　　　 ,壮士十年归。 (4)诗中交代木兰停机叹息的根本原因的句子是　　　　　　　　 　,为此木兰的打算是　 。 (5)写木兰奔赴战场矫健雄姿的句子是　　　 　,　　　　　。写边塞夜景的句子是　　　　 ,　　　　 　。写战争旷日持久,异常残酷的句子是　　　　　 ,　　　 　 。
阿爷无大儿,木兰无长兄
愿为市鞍马,从此替爷征
2.对诗句品味有误的一项是（　） Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。Ｂ.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。Ｃ“朔气传金柝”：朔，指北方用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调无聊。Ｄ.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。
理由：应是表现军旅生活的艰苦。
3.“万里赴戎机，关山度若飞”中的“赴”和“度”两字用得极好，请品析好在何处。
“赴”字写出木兰不远万里奔赴沙场，积极主动参加战斗的决心和热情。“度”用夸张的手法写木兰身跨战马像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。写出一位身经百战、转战南北的英姿飒爽的女英雄形象。
4.诗中表现木兰回家后的喜悦心情的六个动词分别是 ___、___、____ 、____ 、____、　__。
1.文章开头为什么要写木兰停机叹息？这样写有什么作用？2.试想你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后心理活动。（用自己的话归纳） 忧虑——反复思考——下定决心3.第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？ 渲染战前紧张的气氛。战事紧迫。家人对木兰从军的重视。乐府诗常用的一种写法。
引起读者悬念——木兰为何忧愁。能使文章简洁。
4.战场上木兰表现如何？请从文中找出来。万里赴戎机，关山度若飞 ——战事频繁，做事机警，智勇双全。朔气传金柝，寒光照铁衣 ——战斗艰苦，思念家人。保家卫国， 壮志未改。将军百战死，壮士十年归 ——战争残酷，英雄凯旋。5.第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？排比。表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
6.读了最后一段，你能领悟到什么？
最后一段是木兰对战友们的“惊忙”所作的回答，也是作者对木兰的深切赞美。为我们揭示了一个深刻的道理：女子若有施展抱负的机会，她们的智慧、谋略和才能并不比男子逊色。
7.这首诗的开头和结尾有怎样的特点？　　　　　　
开头是一幅生动的画面，用的是民歌中起兴的手法；结尾赞美木兰，用的是比喻。　
这首诗运用了多种修辞手法,有很强的艺术感染力。试从文中找出此类语句,并分析其作用。
写出了军务紧急,行军迅速,征途之遥,夸张地表现出木兰身跨战马,万里奔赴战场,穿过关隘、飞越层峦的矫健雄姿。
万里赴戎机,关山度若飞。
这两句诗,描写了作战环境的艰苦,表现了木兰在战场上的艰苦生活,从而烘托出木兰的勇敢坚强。
朔气传金柝,寒光照铁衣。
运用了夸张、对偶的修辞手法,写出了木兰功劳之大、天子赏赐之多。
策勋十二转,赏赐百千强。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
运用排比的修辞手法,铺陈地写出亲人在木兰归来时各自的符合年龄、身份、性别特征的行动,富有浓郁的生活气息和亲切意味。这几句诗表现出木兰胜利归来给亲人们带来了欢乐。
开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。
运用了排比和互文的修辞手法,写出了木兰对故居的亲切感受和恢复女装后欣喜、兴奋的感情。
将军百战死,壮士十年归。
运用了对偶、互文的修辞手法,写出了战斗之多、时间之长、战况之烈,表明木兰经过了长期激战,才得以凯旋。
互文：上下句的意思互相交错、补充。 互文也叫互辞，是古诗文中常用的一种修辞手法。具体地说，它是指上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应、互相阐发、互相补充的，说的是一件事。即上下文互相交错、互相渗透、互相补充地来表达一个完整的意思。
①军书十二卷，卷卷有爷名。②壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。③出门看火伴，火伴皆惊忙：
讨论：请同学们观察以下三个句子有何特点？
我的发现： 上句最后一个字或两个字是下句的开头。
顶真（顶针） 亦称联珠、蝉联，是一种修辞手法，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两个句子的声韵的方法。 注意：使用时，无须限制上下句的字数或平仄，但上下句交接点一定要使用相同的字或词。 作用 总的来说：环环紧扣，引人入胜。具体地说：议事说理，准确、严谨、周密。抒情写意，格调清新。状物叙事，条理清晰。
本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、淳朴的优秀品质。
1.诗歌在内容的安排上是如何突出木兰形象的？这样安排有何妙用？诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？这样写有什么好处？A 内容安排：决定从军（详写） 踏上征程（详写） 沙场征战（略写） 还朝辞官（详写） 荣归故里（详写）——紧扣“木兰是女郎”的性格特征来进行详略安排。（对能突出中心的内容详写；次之则略写）B 表达作用：（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄品格，使得人物形象更真实更鲜明。（在结构上）详略得当，使全诗的节奏更紧凑。
2.这首诗有着怎样的浓郁的民歌特色？
全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。繁简安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。
诗中以人物问答来刻画人物心理，生动细致；以众多的铺陈排比来描述行为情态，神气跃然；以风趣的比喻来收束全诗，令人回味。这就使作品具有强烈的艺术感染力。
巾帼一般是指妇女(是从女性的头饰来称的)；
须眉则是指壮年的男子(也是从头饰的样式而得的称呼) ；
意思是：女子未必就比男子差,或是不比男子差。
你知道我国历史上还有哪些著名的女英雄？
《木兰诗》这首叙事诗塑造了木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢辞高官，返回家园。她爱亲人，也爱国家，把对国家对亲人的责任融合在一起。木兰是人民理想的化身，集中体现出中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、纯朴的优秀品质，是一个深深扎根在中国土地上的有血有肉、有人情味的英雄形象，在男尊女卑的封建社会里显得尤为可贵。
“国家兴亡，匹夫有责”，木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国，那么我们中学生在当下要孝敬父母，勤奋学习，报效祖国。永葆一颗感恩之心、爱国之心。
木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长少而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。
1.解释下列划线词语。
市鞍马（ ） 长而益精（ ）
2.请找出这段文章的主旨句，并写出《木兰诗》中与之相似的句子。
嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。
《木兰诗》中的句子：
3.《木兰诗》中与本文“溯黄河,度黑山”相照应的句子：
暮宿黄河边 ，暮至黑山头。
1.改写：木兰回家与亲人团聚的过程
2.假如你是木兰十年征战时的战友，请写出你眼里的和你心里的木兰的形象。
出征参战→历尽艰辛，转战沙场
交代身份，揭示忧虑说明原因，决心应征积极准备，踏上征途
谢辞高官，功成身退喜归故里，重著旧裳以兔为喻，解释原因
勤劳善良坚毅勇敢机敏活泼不慕名利