初中语文人教部编版七年级下册木兰诗导学案

这是一份初中语文人教部编版七年级下册木兰诗导学案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1．掌握诗中重点实词的意思，了解《乐府诗集》及乐府诗的特点。
2．具有一定的朗读能力，整体把握诗歌的内容并能背诵全诗。
3．分析木兰形象，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。
【学习重难点】
1．复述故事，理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。
2．详略得当的写作特点。
【学习过程】
一、导入
一提起花木兰这个人物，我们心中都有既亲切又遥远的感觉。她是家喻户晓的中国古代女性形象，她那飒爽英姿、万丈豪情丰富了人类历史，给我们的世界增添了绚丽的色彩。今天让我们一同走进巾帼英雄花木兰，一起学习《木兰诗》。
二、知识检查
1．有关《木兰诗》的基本知识。
《木兰诗》选自 朝___________编的___________。是南北朝时的一首乐府民歌，这是一首叙事诗，这诗和___________合称为“乐府双璧”。
2．本课生字。
鞍鞯（ ）； 可汗（ ）； 朔（ ）气； 胡骑（ ）； 戎（ ）机；
机zhù（ ）； pèi（ ）头； 金tuò（ ）； 赏cì（ ）； 云bìn（ ）。
3．重点字的意思。
惟闻女叹息（ ）；愿为市鞍马（ ）；关山度若飞（ ）；赏赐百千强（ ）；
策勋十二转（ ）；可汗问所欲（ ）；著我旧时裳（ ）；出郭相扶将（ ）。
4．学习文言文需要理解难句。
（翻译关：将下面文言句翻译成现代文。）
A．万里赴戎机，关山度若飞。
__________________________________________________________________。
B．将军百战死，壮士十年归。
__________________________________________________________________。
C．策勋十二转，赏赐百千强。
__________________________________________________________________。
D．双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
__________________________________________________________________。
E．当窗理云鬓，对镜帖花黄。
__________________________________________________________________。
（互文：指诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞方式。）
三、品读《木兰诗》的内容美
《木兰诗》是我国古代北方民歌的杰作，也是中国诗歌史上的一朵绚丽的奇葩，集中描绘一个不平凡的女子——花木兰，请读课文，说说这首诗叙述了一个什么故事？
1．这首诗叙述了一个什么故事？
__________________________________________________________________。
2．情节概述。
学生讨论空白处填写恰当词语：
木兰停机（ ）——决心（ ）——从军（ ）——奔赴（ ）——十年（ ）——拒赏（ ）——亲人（ ）。
四、品读《木兰诗》的语言美
本诗读起来琅琅上口，富有趣味性，请大家找出韵律美的句子读一读，并说说有哪些特点。注意朗读的语调、语速、节奏等，尤其注意朗读切拍的把握。
如：问女/何所思；问女/何所忆。归来/见/天子，天子/坐/明堂。
五、品读《木兰诗》的形象美
你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？
策略：再读课文，小组讨论：要求以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说。
1．__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
2．读完此诗，你觉得我们应向木兰学习哪些精神品质？
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六、赞（写）木兰
1．为了更深的走进人物的内心世界，让我们热情讴歌劳动人民的优秀儿女花木兰。
2．让我们再一次以饱含深情的语气朗诵这首诗。