人教部编版六年级下册那个星期天课文配套ppt课件

这是一份人教部编版六年级下册那个星期天课文配套ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了第一课时，初读课文，我会读，词语解释，学写字，重难点字书写指导，互动课堂，课堂演练等内容，欢迎下载使用。
同学们，上学期我们学习了铁凝的《盼》，“我”盼望穿上新的雨衣，并最终实现了愿望。今天我们还要学习一篇与“盼望”有关的文章——史铁生的《那个星期天》。
史铁生（1951—2010） 中国作家、散文家。他与疾病抗争多年，并在病榻上创作了大量优秀作品。自称职业是生病，业余在写作。 代表作品有《我遥远的清平湾》《我与地坛》《务虚笔记》等，本文是史铁生的长篇小说《务虚笔记》第四章《童年之门》中的一部分。
自由读课文，读准字音，读通句子。思考：课文主要写了一件什么事？是按什么顺序写的？
课文主要写了“我”在那个星期天里等候母亲带“我”出去玩的经历。
原谅 缥缈 急遽 惆怅 咔嚓 消逝明媚 拨弄 念叨 停顿 晃动 耽搁泡沫 沉郁 惊惶 亲吻 依偎 挽回 荒凉 翻箱倒柜
形容隐隐约约，若有若无。
极快地；匆忙，仓促。本文是说光线变化快。
形容彻底地翻检、搜查、本文是说母亲家务忙碌。
注意“口”不宜过大，“勿”不要写成“匆”，最后两笔撇的起始位置在“勿”字横折弯钩的横上，第二撇要长于第一撇，但不要托住“口”。
注意右下部分不要多写一撇，最后一笔捺要写得舒展，不宜过长。
默读课文，思考：这篇课文可以划分为几个部分？每个部分讲了什么内容？
概述“我”在“那个星期天”经历了一场“期盼”。
“我”从满怀期待、兴奋雀跃到焦急、无奈，最终失望、委屈的过程。
“我”的情绪郁积到顶点以致情感爆发的样子。
思考：本文的行文线索是什么？
默读课文，思考：这一天“我”的心情经历了怎样的变化？在文中圈画相关语句，并作简单批注。
下列哪句话比较好？为什么？
那是一个星期天，我从早等到晚。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
第二句话比较好。这个句子通过罗列时间点，突出时间特别漫长，体现了等待过程中的煎熬和“我”的期盼。
默读课文：作者是怎样真实自然地表达“我”的心情？画出相关语句，做好批注。
走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻开一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。
整个上午我就跟在母亲的腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们停不下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。
整个上午我就跟在母亲的腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们停不下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。
我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天，就在那天。……男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话，把当时的情感自然地表达出来。走在小巷里 奔跑在田野中 弹琴 钓鱼
这篇文章与《匆匆》相比，有哪些相同和不同的地方呢？请同学们以4人小组的方式交流，交流过程中做好笔记。