初中物理沪科版九年级全册第十九章 走进信息时代第一节 感受信息精品课件ppt

第十九章  走近信息时代

本章主要讲述了感受信息、让信息“飞”起来和踏上信息高速公路，首先介绍了信息的记录和存储、信息的传播，使同学们对现代通信的快捷和方便有一个感性的认识.通过讲述电话的结构和工作原理，使学生理解如何用电话把电流信息传递 到远方，介绍电磁波和现代通信方式，提升学生学习物理的兴趣.

本章共分 3 节：

1.第一节感受信息，通过对信息的记录和存储、信息的传播的介绍，让学生感受到人类社会信息记录、存储、传播的 进步，通过对电话结构和作用的介绍，让学生理解电话工作的原理.

2.第二节让信息“飞”起来，通过对电磁波谱和电磁波主要用途的介绍，让学生感受到电磁波和我们联结在一起，我 们生活在电磁波的海洋里;通过对波的特征的介绍，让学生知道波速、频率、波长的定义，知道电磁波频率、波长和波速的关 系，知道电磁波的用途及电磁污染.

3.第三节踏上信息高速公路，通过介绍光纤、现代电信网络和互联网，为学生展示了现代通信的发展方向，使学生认识到科学技术使我们足不出户而知天下事.

【教学目标】

1.在知识和技能方面:①了解信息的记录和存储，②了解信息的传播，③了解电话的组成和工作原理，④了解电磁波是个大家族，以及电磁波在医疗、日常生活、国防等领域的广泛应用，⑤了解波的特征:波速、频率、波长，⑥了解电磁波的产生，传播以及在真空中的传播速度;⑦知道波长、频率和波速之间的关系;⑧了解用于通信的电磁波的主要范围及用途;⑨ 常识性了解卫星通信\微波通信、移动通信、光纤通信、网络通信;⑩了解网络通信的发展过程和优点，掌握收发电子邮件的 方法

2.在过程与方法方面:通过看视频、教师讲解，了解人类社会信息的记录、存储、传播的发展历程，了解电话是如何传递 信息的，提高学生观察、分析和概括的能力;通过动手实验证明电磁波能在真空中传播，初步认识科学研究方法的重要性; 通过了解电磁波的特征和用途，初步认识科技对现代生活和影响，学习有关现代通信的知识，提高学生运用物理知识解决 实际问题的能力

3.在情感、态度与价值观方面;通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，让学生了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣;通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识;通过对电磁波知识的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学的情感;通过了解电磁波的特征和用途，初步认识科技对现代生活的影 响;通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣.

【教学重点】信息的记录、存储和传播，电话的结构和工作原理，电磁波谱及电磁波的主要用途、电磁波的特征，光纤 通信、移动通信和互联网.

【教学难点】电话的组成及工作原理，电磁波的特征，微波通信、移动通信、光纤通信、网络通信的优点和原理.

第一节 感受信息

【教学目标】

一、知识与技能

1. 了解信息的存储和记录

2. 了解信息的传播

3. 了解电话的组成和工作原理

二、过程与方法

1.通过看视频、老师讲解，了解电话是如何传递信息的，提高学生观察、分析和概括的能力.

2.通过学生讨论和活动，说明电话交换机的作用，展示什么是数字通信，增强学生运用物理知识的观念和能力.

三、情感、态度与价值观

1.通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，让学生了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣.

2.通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识.

【教学重点】

1.信息的记录、存储和传播

2.电话的结构和工作原理

3.数字信号和数字通信

【教学难点】

1.电话是怎样把信息传到远方的.

2.数字信号和数字通信.

【教具准备】多媒体课件、视频资源、演示电话机一 部、电话挂图^*幅.

【教学课时】1课时

【巩固复习】

教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.

【新课引入】

师：如果我们想了解远在他乡的同学或朋友的近况， 你可以怎样做？（由此导出新课:第一节感受信息）

【预习指导】

阅读课本P177 - 180文字内容和插图，把基本概念、规律、电话的工作原理用双色笔做上记号，并完成“学案”中“课前预习”部分.然后各小组内部交流讨论，提出预习疑问，学科组长做好记录，准备展示.

【课堂导学】

知识点一 信息的记录和存储

一、学生小组内部讨论交流，回答下列问题，教师指导.

师1.什么是天然的信息存储器？你知道哪些记录信息的方式？请列举说明.

生：1.大脑是天然的信息存储器，西周初期的文字，商代牛骨刻辞都是早期记录信息的方式，现代记录信息的方式有光盘、计算机硬盘和u盘.

师2.什么的出现使人类记录信息的方式产生了根本性的变革？

生：2.文字

师3.什么发明加快了文明的进程，也为我们保存了历史的信息？

生:3.造纸和印刷术.

师4.随着科学技术的进步，又有了什么样的记录信息的方式？你是怎样利用电脑或手机来保存或传送信息的？

生：4.有光盘、手机和照相机的内存卡、计算机硬盘和U盘等，利用手机短信和电脑的电子邮件传送信息.

[易错警示]容易把录像带、磁带错误地认为是传播信息的载体;把电视错误地认为是记录信息的载体，错误原因是不明白录像带、磁带本身只能存储图像信息和声音信息，它们自身不能传递信息，它们所储存的信息要借助电视机或收音机进行传递，所以电视、收音机是传播信息的载体.

[要点归纳]信息记录和存储的方式有大脑、文字、造纸和印刷术、磁记录和光记录等.

思维拓展

教师引导学生完成对应课时中思维拓展题目，并进行讲解.

知识点2  信息的传播

二、学生小组内部讨论交流，回答下列问题，教师指导点拨

师1.在交通和通信很不发达的年代，人们采用了哪些方式来传播信息？

生：1.靠人与人之间面对面的交流，以及驿马、烽火、信鸽等方式传播信息.

师2.早期的信息传播有哪些缺陷？

生：2.早期的信息，传播速度慢、距离近、信息量少.

师3.是谁发明的电话？它的结构怎样？话筒和听筒都有怎样的结构和工作原理？

生:3. 1876年贝尔发明的电话，由话筒、键盘和听筒组成，听筒中有能振动的膜片和随话音跳动的碳粒，原理是把 声信号变成电信号，听筒里有电磁铁和膜片，原理是把电信号还原成声信号.

4.谈一谈你是怎样利用手机和电脑来保存和传播信息的？

生:4.可利用手机短信和电脑的电子邮件传播信息.

[要点归纳]：

1.贝尔发明的电话，电话由话筒和听筒组成.

话筒    听筒

1.话筒的工作原理:对着话筒讲话时，话筒的膜片振 动，时紧时松地压迫炭粒，盒中炭粒的电阻时小时大，流过炭粒的电流也发生变化，这样话筒就将声音信号变成了电信号.

2.听筒的工作原理:当变化的电流通过听筒的线圈时，听筒内的电磁铁对膜片的作用力也随之变化，使膜片振动， 这样听筒就将电信号变成了声信号.话筒和对方听筒是串联在电路中的.

知识拓展

3.模拟信号:话筒将声音转换成信号电流，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况 完全一样，“模仿”着声信号的“ 一举一动”.这种电流传递的信号叫做模拟信号.

4.数字信号:用不同符号的不同组合表示的信号叫做数字信号.数字信号有抗干扰能力强，无噪声积累，便于存储，处理和交换等优点，所以各国都在积极发展数字通信.

思维拓展

教师引导学生完成对应课时中思维拓展题目，并进行讲解

[课堂小结]教师指导学生总结归纳本节课学到了什么

1.大脑是天然的信息存储器，文字的出现使人类的信息记录方式产生了根本性的变革，造纸和印刷术的发明加速了知识和思想的传播，加快了文明的进程.

2.光盘、计算和硬盘和U盘可以方便保存的传送信息

3.话筒和听筒的工作原理不同.话筒是利用了电磁感应现象，将声音转换成变化的电流;而听筒是利用了电流的 磁效应，将变化的电流还原为声音.工作过程:话筒中有碳粒和膜片.当人对着话筒说话时，引起膜片振动，压缩碳粒一紧一松，导致碳粒的电阻发生变化，引起通过碳粒的电流变化，即将声音信号转化为强弱不同的电信号.听筒里有电磁铁和膜片.当强弱不同的电信号传到听筒后，电磁铁对膜片的吸引作用随之改变，使膜片振动，即将电信号转化为声音信号，这样就听到对方讲话了.注意:当甲与乙通话时，甲 的话筒与乙的听筒串联，甲的听筒与乙的话筒串联.

【课后作业】

完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.

1.这节课的内容不多，但都比较新颖，想把它们讲透、讲精的确不容易.

2.电话的构造与原理尽量体现方法与思想的设计.如要想把声音信号变成电流信号，改变电流，该怎么办，可以利用欧姆定律想办法改变话筒的电阻，即老式电话的原理; 可以利用电磁感应现象，由运动产生电流，即现代话筒的构造，总之讲解宜从其本质上讲，学生理解起来才透彻.

3.数字信号可以让学生多练习，在课堂上让学生编拟数字密码，起到了很好的作用，学生兴趣高涨，达到了很好的效果.