人教部编版语文八年级下册 20 一滴水经过丽江 课前预习
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人教部编版语文八年级下册 20 一滴水经过丽江 课前预习
一、教学目标
1、知识与能力目标：朗读课文，理清一滴水的游踪，了解丽江的文化底蕴，学习以“物”为叙述视角进行写作的手法。
2、过程与方法目标：通过朗读课文，品析语言，感悟作者对丽江的热爱之情。
3、情感态度与价值观目标：了解丽江的文化底蕴，培养学生对我们源远流长的民族文化的热爱。
二、教学重点
1、通过语言品析，感悟丽江的文化底蕴。
2、丽江的文化底蕴及以“物”为叙述角度进行写作的手法。
一、作者简介
阿来，生于1959年，藏族，四川省马尔康县人，当代作家。1982年开始诗歌创作，80年代中后期转向小说创作。2000年凭借长篇小说《尘埃落定》荣获第五届茅盾文学奖。
主要作品有诗集《梭磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》等。
二、学法指导
概括本文的写作思路
第一部分(1-5)：叙述一滴水经历漫长的黑暗与等待后，游览丽江的情形。着重展现丽江古城的自然风景之美。
第二部分(6-10)：叙述一滴水再次醒来后，游览丽江的情形，展现了丽江古城的建筑之美。
第三部分(11-14)：叙述一滴水经历玉河中的徘徊后游览丽江的情形，展现丽江古城的民俗之美。
第四部分(15、16)：交代一滴水离开丽江，奔向大海。
写作特色
1.构思新颖。
作者以第一人称写一滴水带着夙愿,经历了漫长的黑暗与等待,经历了水车上的眺望,经历了玉河中的徘徊,终于来到丽江,来到常年鲜花点缀、垂柳依依、小河潺潺的四方街。充满奇幻色彩。
2.视角独特。
作者从悠闲恬淡的白天写到灯火阑珊的夜晚,从古代写到现代,从雪山写到平原,全方位多角度地展现了丽江的自然景物,人文风情,给人以独特的美感。
3.情景交融。
本文在写景的同时,也写出了一滴水旅途中的感受,字里行间流露出对丽江山水深深的爱。
主旨归纳
本文写了一滴水带着夙愿，经历了漫长的黑暗与等待，经历了水车上的眺望，经历了玉河中的徘徊，终于游历丽江古城的故事，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情，表达了作者对丽江古城的无限喜爱与赞美之情。
三、朗读课文
要求学生注意字的准确读音，熟读课文，把握文章的思想内涵。
四、字词学习
1.给下列加点的字注音。
砚(yàn) 蘸(zhàn) 驿道(yì)
矗立(chù) 闸口(zhá) 翡翠(fěi)
眺望(tiào) 擦拭(shì) 斑斓(lán)
2.解释下列词语。
矗立：高大而笔直地挺立、高耸。
苍劲：(树木)苍老挺拔；(书法、绘画)老练而雄健有力。
眺望：指从高处远望。
目眩神迷：眼花缭乱,心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。
五彩斑斓：形容颜色多、色彩错杂灿烂且耀眼。
3．下列加点字的注音完全正确的一项是( A )
A．融化(róng) 轻盈(yíng) 喧腾(xuān) 驿道(yì)
B．蘸水(zhàn) 矗立(zhù) 映照(yìng) 闸口(zhá)
C．奔流(bēn) 苍劲(jìn) 犹豫(yù) 翡翠(fěi)
D．黎明(lín) 眺望(tiào) 擦拭(shì) 硕大(shuò)
4．下列词语中有错别字的一项是( C )
A．咕咚 凝固 草甸 名扬世界
B．深潭 游览 回廊 亭台楼阁
C．照璧 摄影 穿越 五彩斑澜
D．漫溢 演奏 渠水 目眩神迷
5．填入下列横线上的词语正确的一项是( D )
(1)是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着________向山下。
(2)但是，眼前一黑，我就和很多水一起，________到地底下去了。
(3)黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，________入江流，奔向大海。
A．冲 跌落 跳
B．扑 滑落 坠
C．流 流落 跃
D．扑 跌落 跃
五、问题探究
1．本文主要叙述了一一滴水流过丽江的经历，这“一滴水”在全文中起到了怎样的作用？
“一滴水”是全文的叙述者，起着贯串全文的作用。这“一滴水”的旅行从古代到现代，从雪山到盆地，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情，因此这“一滴水”见证了丽江的过去与现在，见证了丽江的美丽与繁华，是丽江的最佳“导游”。作者对丽江充满了喜爱与赞美，而这“一滴水”就是作者情感抒发的媒介。
2．本文的叙述角度有什么特点？
本文采用第一人称和拟人手法，从一滴水这个独特的角度，描写了丽江源头玉龙雪山，凝聚着纳西人智慧的丽江古城等，为读者展现了一幅集历史、人文、地理等于一体的美丽画卷。采用第一人称写法，以亲身游览者的眼光去观察和叙述，不仅使情感表达更为浓厚、动人，也增加了作品的真实性和亲和力。采用拟人手法，赋予一滴水以人的思想感情，不仅生动、形象、传神，给人以深刻鲜明的印象，而且更有助于情感的表达。
3．本文的脉络层次有什么特点？
全文游踪清晰，主次分明，行文灵活而不紊乱。文章先从玉龙雪山的冰川写起，交代了丽江的起源；接着写奔流到丽江沿途的所见所闻，其中既有山峦、瀑布、树木、花草，更有千百年来建设美丽丽江的纳西族人，同时抓住“丽江坝”到“丽江”的称谓变化和人的变化，反映出丽江由古老城镇到繁华的旅游城市这一历史变化；最后作者对丽江最具特色和魅力的四方街进行了浓墨重彩的描绘，向我们展现了丽江古城古朴美好的面貌。
4．本文的语言有什么特点？
文章语言凝练，生动形象，传神地写出了一滴水的各种情态，展现了一滴水从玉龙雪山到丽江古城一路上的所见所闻。如第3段“我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下”一句，“喧哗”形象地写出了流水声音之大，“扑”字形象地描绘出了流水向下猛冲、一泻而下的情态；第13段，连用四个“经过……”，语言凝练，概括地写出了丽江古城独具特色的店铺小院，表现了丽江的人文特色；第15段“一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘”，将薄云掠过月亮的情景，比作丽江古城中银匠在擦拭银盘，形象生动地写出了夜晚薄云掠过月亮时的朦胧与美丽。
5．文章写一滴水变成一片雪和一块冰的前世今生，为什么不直接写一滴水去游览丽江，而是要反复写“我”沉睡“我”醒来呢？
用一滴水的前世今生写出了丽江古城的前世今生、历史变迁，让读者仿佛回到明代，有身临其境之感，巧妙而合理。
6．“在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹”一句中的“他们”指谁？如何理解这句话的内涵？
“他们”指“游客”。游客的心像水一样纯净淳朴，在物欲横流的社会，人们愿意来到丽江，因为他们爱上了丽江，他们的灵魂在这里受到洗礼。丽江悠久的历史文化底蕴，丽江人像水一样淳朴澄澈的心灵，让远道而来的客人也会受到感染，他们会忘记一切名利，让自己的心纯洁得就像一滴水一样晶莹。
7．本文表达了作者怎样的思想感情？
本文通过一滴水的视角，带着夙愿，经历了漫长的黑暗与等待，游历了丽江，表达了作者对丽江的赞美和热爱。
六、课外作业
1.课外查阅相关资料,进一步了解丽江的历史、景观、人文风情。
2.仿照课文,用拟人手法写一篇游记。
背景材料
根据阿来的博客，此文的写作背景是这样的：“武威行后，又到丽江，其实都在作关于藏文化边缘区的一些调查。说调查也不准确，因为材料多从书面上来，但从书上搜得材料后，还想到这些事实的发生地，感受一番。不意，当地政府知道我到了丽江，邀我写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。这是很不好写的文字，试着写了。交卷给丽江当地，聊作丽江之行的一个纪念。”
知识链接
丽江，云南省地级市，位于云南省西北部，滇川藏三省区交界处，是国际知名旅游城市、古代“南方丝绸之路”和“茶马古道”的重要通道。北连迪庆藏族自治州，南接大理白族自治州，西邻怒江傈僳族自治州，东与四川凉山彝族自治州和攀枝花市接壤，距昆明市527公里。
丽江市位于云贵高原与青藏高原的连接部位，地势西北高而东南低，最高点为玉龙雪山主峰，海拔一般都在2000米以上，属低纬暖温带高原山地季风气候，境内水利资源丰富，动植物种类繁多，为云南省重点林区、中国水电西电东送基地之一。
丽江市共有旅游风景点104处，具有代表性的有：二山（玉龙雪山、老君山）、一城（丽江古城）、一湖（泸沽湖风景名胜区）、一江（金沙江）、一文化（纳西东巴文化）、一风情（摩梭人风情）。2016年，有A级旅游景点20家，其中：5A级景点2家，4A级景点7家；红色旅游基地6个。
