人教版八年级下册8.2 二力平衡课堂教学课件ppt

这是一份人教版八年级下册8.2 二力平衡课堂教学课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了学习目标，摩擦力，提出问题，猜想与假设，摩擦的利用和防止，如何增大有益摩擦，摩擦力的利用，如何减小有害摩擦力等内容，欢迎下载使用。

1、知道摩擦力的定义2、知道摩擦力的方向和产生的条件
3、会用实验探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，4、知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法
(1).手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
(2). 手平放在桌面上，不用力推或拉，保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
自学指导一任务：自学P23“摩擦力”第1、2段，2分钟后看看谁回答得更精彩！1、知道什么是摩擦力？它的方向如何？作用点在哪里？2、产生摩擦力的条件是什么？
定义: 两个互相接触的物体,当它们做相对运动时,会在接触面产生一个阻碍相对运动的力,这个力就是摩擦力.方向: 与相对运动的方向相反 作用点： 接触面产生的条件： 1 、有相对运动趋势或已经发生相对运动 2 、两物体接触并有挤压作用（即有压力） 3、接触面粗糙
1、试分析，如图手持杯子静止时，杯子受到什么力？
杯子受竖直向下的重力，杯子静止，根据二力平衡条件，杯子还受到一个手施加的竖直向上的摩擦力。
2．注意：摩擦力的方向是与相对运动的方向相反，并不是与运动的方向相反。比如：人在正常情况下步行前进时，脚向后蹬地，地面对鞋底的摩擦力方向向前，推动人前进。 这时摩擦力的方向与人运动的方向相同。
如图甲所示，物体甲重40N，被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止．如图乙所示，物体乙重60N，在35N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动．则物体甲受到的摩擦力f甲为_____ N,方向向_____，物体乙受到的摩擦力f乙为______N,方向向_____．
任务：自学课本P23-25第一段时间：5min
要求：能设计实验并探究摩擦力的大小与什么因素有关？
滑动摩擦力的大小与什么因素有关？
A:可能与接触面所受的压力有关？
B:可能与接触面的粗糙程度有关？
探究: 滑动摩擦力跟哪些因素有关
木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾
1、怎样改变木块的压力大小？
2、用什么工具测摩擦力？怎样测？
3、用到什么实验方法？
匀速拉动木块 , 拉力等于摩擦力
1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F；
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F；
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F
二、影响滑动摩擦力大小的因素
1．压力的大小。 同一接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。 2．接触面的粗糙程度。压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
在许多情况下摩擦是有用的。
增大摩擦力的方法：（1）增大压力
（2）增大接触面粗糙程度
很多时候摩擦又是有害的
减小摩擦的方法：1、减小压力2、减小接触面的粗糙程度3、变滑动摩擦为滚动摩擦4、使两个接触的表面彼此分开
一、 摩擦力（1）定义（2）方向(3)产生的条件二、 影响滑动摩擦力大小的因素：　　压力大小、接触面的粗糙程度三、摩擦的利用和防止1、增大有益摩擦方法 ：（1）增大压力 （2）增大接触面的粗糙程度2、减小有害摩擦：（1）减少压力 （2）减小接触面的粗糙程度； （3） 用滚动代替滑动；（4）使两个接触的表面彼此分开（加润滑油、气垫）