人教部编版一年级下册小猴子下山精品教案

17 小猴子下山

《小猴子下山》是一篇童话。课文通过讲述小猴子下山来，掰玉米、扛玉米、扔玉米，摘桃子、捧桃子、扔桃子，摘西瓜、抱西瓜、扔西瓜，追兔子到最后一无所获的故事，告诫人们做事情应该一心一意，有始有终。

从学生的知识掌握情况和能力体系来看，学生已经有了一定的语言积累和口语表达能力，学习了图文结合理解课文内容和结合词句理解课文内容的一些方法，具有一定的理解能力和口头表达能力。由于学生年龄偏小，因此在教学过程中可通过师生间共同协作、自主活动的实践激起学生的兴趣，发挥其主动性。

1．认识“猴、结”等12个生字，会写“块、非”等7 个生字。

2．能正确、流利地朗读课文；理解表示动作的词，并能选几个词各说一句话；了解并积累“又～又～”形式的词语。

3．读懂故事内容，并仿照“小猴子走到(哪里)，看见(什么)，就(怎么做)”这个句式，说说故事的主要情节。

4．能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。

重点：识字，写字；理解表示动作的词，并学会运用。

难点：根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。

教师：多媒体课件；生字卡片。

学生：预习课文。

2课时

1．认识“猴、结”等12个生字，会写“块、非”等7 个生字。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

一、以图导入。

1．课件出示：有一座小山，在小山上贴上一只小猴子图片。请大家看，图上的这只小猴子要做什么呢？学生回答后教师板书课题：18　小猴子下山。

2．课件出示玉米、桃子、西瓜等图片，并提问：同学们，老师这儿有这些东西，你想要什么？

师：小猴子下山找东西吃，在路上他都经过了什么地方，看见了什么好吃的东西，他是怎么做的呢？我们一起来学习课文内容。

二、初读课文，认识生字。

1．借助汉语拼音，注意把句子读通顺。

2．学生自由读课文，边读边标画出生字。

3．自己把标出的生字多读几遍。

4．同桌互读生字。

5．做“摘果子”游戏调动学生识字的积极性。

6．抽读生字卡片，采取领读、指名读、开火车读等多种形式巩固字音。

三、学写生字。

1．学写笔画易错的字。

(1)“非”笔顺容易出错，教师范写： ，并指名书写，可以用儿歌帮助记忆：两根旗杆六面旗，中间拉开小距离。

(2)“瓜”第三笔是竖提，不要忘了点。

(3)“进”的反义词“出”，书写“进”时要注意先写“井”，再写“辶”。

2．用“换一换”方法写字。

(1)“常”与“党”上部相同，下部不同。“非常”就是特别的意思。

(2)“块”可与“快”的部首进行替换，就可以记住“块”，要注意区分两个字的字义。

(3)“往”可与“住”的部首进行替换，就可以记住“往”。

3．“空”这个字可以怎么记呢？

运用“加一加”的方法：穴＋工＝空。

4．教师指导书写并范写，学生仿写。

四、图文对照，朗读课文。

1．指名分段读课文，其余同学听听读得是否正确、流利。

2．再指名读课文：通过其他同学的朗读，你知道了什么？

3．出示四幅插图，指名说每幅图的意思。

4．根据插图内容找出与课文内容相对应的自然段。

5．让学生结合题目“小猴子下山”把四幅图按顺序排列，并想一想：小猴子下山都做了些什么事？结果是什么？

17 小猴子下山

猴 结 掰 扛 满 扔 摘 捧 瓜 抱 蹦 追

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1．通过学习课文，了解小猴子下山的路线。学习并积累词语，同时能够正确区别“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等表示动作的词语。

2．理解课文内容，懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有始有终。

3．学会看图根据句式说说故事的主要情节。

一、进行巩固词语的练习。

1．进行各种形式的读词比赛，目的：看准字形。

2．猜字游戏：我做你猜。

3．把生字卡片摆在黑板上，教师说出一个字后学生立即找出这个字。目的：记准字形。

二、 自读课文，说明要求。

1．学生自由读课文，标出自然段序号，遇到难读的地方借助拼音多读几遍。

2．同桌互相读。边读边想：小猴子去了哪些地方？用“——”画出来，小猴子看见了什么？用“——”画出来。

3．(课件出示课文)指名分段读课文，读得好的进行表扬，读得不够好的进行指导。

三、学习课文。

1．课文的主角就是猴子，(出示玉米、桃子、西瓜、兔子)这些就是猴子下山看到的好东西。小猴子下山先来到了哪里，看到了什么，再来到了哪里，看到了什么呢？再次读一读课文，回答问题。

2．指名回答问题 (玉米地 →一棵桃树下→一片瓜地里)

3．分组读课文。

4．小组合作讨论：小猴子遇到的这些东西都长得怎么样呢？从哪些词语里面我们可以发现它们确实是好东西？找出词语。

反馈：玉米结得又大又多，满树的桃子又大又红，满地的西瓜又大又圆，小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱。

5．看到这么多好东西，小猴子的心情怎么样？小猴子是怎么做的？

首先，走到一块玉米地里，他看见玉米长得又大又多，是怎么做的？(掰、扛)这些都是表示动作的词语，接下来他看到新的东西后又是怎么做的呢？和同桌相互商量用圆圈圈出来。

桃子：摘、捧、扔。西瓜：摘、抱、扔。兔子：追。这些动词可以换过来说吗？为什么？说说理由。

四、学习说话。

1．看图讲故事。

这就是我们学习的小猴子下山的故事，我们看着投影就能把这个故事讲出来，我们一起来说一说这个故事吧。(师生共同复述课文)

2．分角色朗读表演。

3．想象：假如你是小猴子会怎么办？

4．续编故事：《小猴子第二次下山》。

17 小猴子下山

空手回家

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