人教版二年级下册混合运算教学设计

这是一份人教版二年级下册混合运算教学设计，共3页。教案主要包含了复习，学习新知，练一练，总结等内容，欢迎下载使用。
有小括号的两步混合运算教学目标： 1、知识与技能：引导学生体会混合运算中小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。2、过程与方法：使学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。3、情感态度与价值观：培养学生提出问题和解决问题的能力。教学重点：引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。 教学难点：根据分步算式列出对应的综合算式。教学准备：多谋体课件教学过程： 一、复习 1.口答题： （1）2+7×5，这道题里有（  ）法，又有（  ）法，要先算（   ），再算（   ）。 （2）40-36÷4，这道题里有（  ）法，又有（  ）法，要先算（    ），再算（    ）。 2.计算 32-8÷8     20+16÷4    30-4×5 二、学习新知 1.复习小括号的作用 出示算式:58-14+6 指名学生说计算顺序,在14+6两边加上小括号，提问：现在算式58-（14+6）有先算什么，在算什么？小括号的作用是什么？ 2.尝试学习 出示算式 7×（7-5）     （77-42）÷7 提问：这两题应该怎样计算呢？ (1)小组先讨论，然后完成在答题卡上，再小组内说一说先算什么，再算什么？ (2)指名小组汇报，师相应板书。 3.小结：有括号的混合运算要先算什么，再算什么？ 三、练一练 1．比较两题的运算顺序，再算一算。 16-8×2      （16-8）×2 2.做“做一做”第1题。 让学生把先算的部分画出来。 指名二人板演，其余的学生做在练习本上。集体订正，让学生说说为什么这样算。 四、总结 带有小括号的算式的运算顺序怎样？能举例说明吗？  感谢您下载使用【班海】教学资源。班海，老师都在免费用的数学作业精细批改微信小程序！   为什么他们都在用班海？        一键发布作业，系统自动精细批改（错在哪？为何错？怎么改？），从此告别批改作业难        帮助学生查漏补缺，培养规范答题好习惯，提升数学解题能力        快速查看作业批改详情，全班学习情况尽在掌握        多个班级可自由切换管理，学生再多也能轻松当老师        无需下载，不占内存，操作便捷，永久免费！