人教版一至二年级第六章 球类活动第一节 小篮球游戏公开课教案
展开小学一年级体育课（水平一）
《篮球·拍球》教学设计
羊安小学 周菲
一、指导思想
以新课程标准为依据，以补偿性体能素质有效教学的思想为指导，遵循素质练习为技能形成作补偿，技能的掌握促进体能的发展为教学思路，以水平一学段篮球拍球技能形成为主线，创设体能与技能学习相互补偿的有效手段，通过体验、互动、尝试、竞赛等学习过程，让学生掌握篮球拍球技能，促进身心健康发展；以学生发展为中心，重视学生的主体地位，通过教师的引导，让学生积极投入到活动中，师生互动，营造和谐，融洽的课堂气氛。在教学中，注重学生的情感体验，尊重学生的个体需求，让学生体验到锻炼的乐趣。让学生在玩中享受体育乐趣，在活动中培养学生的探究能力与合作意识，使学生在和谐的学习氛围中掌握技能，获得成功体验。
二、教材和学情分析
篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点，深受小学生的喜爱。经常参加篮球游戏活动，能够促进身体素质的全面发展。同时，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目，对于培养学生遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很好的促进作用。而且，在集体性的对抗过程中，能够培养学生勇敢、顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。
低年级学生的直观模仿能力和表现欲都比较强，互助合作的团队意识比较浓厚，学生的学习兴趣容易被调动。但是自我约束能力和控制能力也较差所以，本课教学在创设小游戏中，变着花样拍球，让学生重复锻炼，轻松模仿拍球动作，初步掌握动作要领。使学生在“玩中学、学中练、练中知”，努力提高拍球的能力。
三、设计思路
1、激发兴趣，自主学练：本节课开始部分篮球操，激发学生的兴趣，增加学生的求知欲。教师用生动的语言导入下一个环节练习---和球交朋友，让学生了解它的特点。在学生自主练习过程中，教师创造宽松民主的氛围，指导并激励学生进行创造性锻炼。
2、合作锻炼，提高能力：在教学中，整个教材贯穿了很多游戏形式来提高学生控球能力，意在激发学生的练习兴趣。游戏不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发学生参与活动的积极性和主动性，培养竞争意识和团结合作精神,体验成功乐趣。
3、放松调整，愉悦身心：篮球的一些滚动练习使学生的身心都充分得到放松。
四、教与学的方法
教法：充分运用启发式教学法、讲解法、游戏法和快乐教学法，引导学生掌握篮球运球技术。学习中，创设自主学习的氛围，结合小组练习和比赛组织，培养学生的运动能力，组织能力及观察评价能力，力求体现以老师为主导，以学生为主体的教学思想。
学法：采取了自主学习、探究学习和小组合作学习法，促进学生主动积极地处于学习，搞好学生的主动性。
五、教学重难点：
重点：手指按拍球，掌心空出,跟着节奏拍球
难点：正确的拍球动作和对球的控制能力
一年级篮球单元计划
序号 | 教学内容 | 教学目标 |
1 | 小球拍拍 | 能掌握质量较轻小球的拍球动作，体验与同伴合作的乐趣 |
2 | 抱球接力赛 | 抱球接力，由两个逐渐增加到四个小球，提升他们的兴趣 |
3 | 原地运球 | 能掌握运球时手指触球的部位，做到不拍球，将球有规律的运起。 |
4 | 行进间运球 | 向前运球、侧运球、后退运球，运球接力赛 |
5 | 行进间运球2 | 分小组合作运球，体验篮球运动的乐趣 |
6 | 运球 | 各种姿势的运球 |
7 | 原地双手胸前投篮 | 小篮球筐，能够适当的控制好球，上下肢协调用力，借助腿的登，将球投出。 |
8 | 原地双手胸前投篮2 | 上下肢协调用力，将球投出 |
《篮球·拍球》教案
(第一课时)
学 习 目 标 | 1、通过熟悉球性后掌握质量较轻小球的拍球动作。 2、学会手指按拍球的基本动作方法，能跟着节奏完成原地连续拍球8个以上。 3、培养学生不怕失败及团结合作的精神。 | |||||||||||
教学内容 | 篮球：拍球 | |||||||||||
教学重点 | 手指按拍球，掌心空出 | 教学难点 |
| 跟着节奏控制球的能力 | ||||||||
教学阶段 | 教学 内容 | 学生活动 学练过程 | 教师指导 教学策略 |
| 目标达成 教学预设 | 教学（补偿性手段）设计意图 | ||||||
体能唤醒阶段 6分 | 1、教学常规 2、补偿性体能发展游戏：传球接力 | 1．师生问好 2．队列队形 3. 篮球徒手操 | 1.语言提示队列练习 2.组织学生活动上肢 3．指导学生跳篮球操 |
| 激发学生兴趣。 培养合作精神 | 让学生在玩中体验篮球的乐趣，培养团队合作精神 | ||||||
技能与体能同步发展阶段 21分 | 一、左右手拍球
教学重点：大臂带动小臂，手指按拍球，掌心空出。
方法：两腿分开，手指自然张开，用手指和指根部位拍球，掌心空出，向下按压将球拍下地面，反复进行。 | 1.学生于老师一起熟悉球（双拍接、单拍接、听节奏拍球） 2.听教师节奏拍球的过程中找到正确的拍球方法。 3.尝试练习拍球 右手拍 左手拍 左右手拍 认真观察思考相互 评价（手指拍球） 4、拍规定个数的球4个，8个 5.分组练习 6.变花样拍球 学生模仿尝试练习 7.学生展示
1.低姿势拍球（左右手轮换做） 2.高姿势到低姿势轮换拍球 集体展示高低姿势拍球 3.计数比赛 4.认真听讲 | 1.师生共同活动“请你跟我这样做”（双拍接、单拍接、听节奏拍球） 2.讲解拍球动作要领 创编口诀：两腿分开手指张，手指指根按压球，拍球本领我最高 4.观察学生练习并及时进行纠正 5.找拍球好的同学示范 6.引导（为什么拍的好） 7.集体练习，对不到位的动作加以纠正 花样拍球 1．示范低姿势拍球 2高姿势到低姿势轮换拍球 3.观察动作不到位的学生，及时给予纠正 对学生展示给予奖励 4.计数比赛：连续拍20个不坏球 5.小结评价鼓励 |
| 培养观察和思考能力。尝试用手指拍球的正确方法 记住口诀感知动作
以正确的态度参与学习评价，能体验成功的喜悦。 进一步明确拍球的动作要领。 能90%的学生掌握拍球动作记住动作要领。 培养学生互助力、合作的精神。 体验成功的喜悦。 以正确的态度参与学习评价，与同伴分享成功的喜悦。 | 通过学生玩球熟悉球性
通过设计自由尝试练习拍球，学生展示拍球学练过程，掌握“手指按拍球，掌心空出”教学重点。
通过设问，引导学生总结出 “手指拍球，掌心空出”的要领。
设计不同姿势的拍球让学生体验拍球的乐趣进一步掌握“手指拍球，掌心空出”动作要领
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技能提高与体能补偿阶段 8分 |
补偿性体能素质练习
| 1．了解跳拍的练习方法。 2．集体练习
| 1．介绍跳拍的玩法，教师示范讲解。 2．强调练习时，注意安全
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| 提高学生身体素质，培养学生灵敏、协调，以及学生的团队精神。 | 设计跳拍是为通过跳，锻炼学生的下肢，培养跳的能力同时又复习巩固了拍球动作，起到发展体能的同时又促进技能的巩固和提高。 | ||||||
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体能恢复阶段 5分 | 放松练习：放松球操练习 | 1.原地坐下滚球放松 2.共同总结评价课的情况。 | 1.语言提示动作要领，一起与学生练习 2.点评本课情况 |
| 总结本课的学习内容，放松学生的身心。 | 达到放松学生身心的 目的。 | ||||||
预计 运动负荷 |
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| 场 地 安 排 |
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教学器材 | 篮球41个 ；扩音器1个 | |||||||||||
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人教版一至二年级第一节 小篮球游戏教案： 这是一份人教版一至二年级第一节 小篮球游戏教案，共3页。
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小学体育人教版一至二年级第一节 小篮球游戏获奖教学设计及反思： 这是一份小学体育人教版一至二年级第一节 小篮球游戏获奖教学设计及反思，共4页。
