电子工业版 (安徽)四年级下册第3单元 创意编程乐趣多第14课 小小鼹鼠钻地道优质教案

环节

教 师 活 动

学生活动

设计意图

一

创设情境

导入新课

1．同学们，一场大雨把鼹鼠的地道冲垮了，现在它无法到达粮仓，怎么办呢？

2．看来同学们已经有主意了，那就让我们一起帮帮它吧。

3．板书并揭题：第14课 小小鼹鼠钻地道。[来源:Zxxk.Com]

1．认真听讲，明确任务。

2．学生：给鼹鼠修地道。

通过故事情境，激发学生的兴趣。

引入课题。

二

自主探究

布置场景

1．布置任务：导入角色和背景。

（教师巡视，个别指导）

2．请一位学生上台演示。

3．鼹鼠房间和贮藏室之间的地道没有了，大家动起手来“挖”出一条道来（提示：参考教材“绘制地道”操作步骤）

4．提问：大家观察编辑背景的操作和以前哪个软件的操作相似？

5．让学生尝试操作，如果绘制的地道不满意，可以像画图程序中一样进行撤消操作。

6．展示学生绘制的地道，并介绍。

1．导入素材，调整角色大小、位置等属性。

2．示范演示，其他同学仔细观看。

3．学会尝试操作。

4．画图程序。

5．继续练习。

从本地磁盘导入背景和角色，上节课已经学过，所以让学生自己操作。

运用知识迁移，让学生对比画图程序，自主尝试绘制程序。

三

合作交流

设置动作

1．上节课我们学习了用鼠标控制角色移动，但今天要通过键盘上的方向键指引鼹鼠穿过地道。

2．控制模块中哪个指令可以设置键盘按键响应呢？两人一组合作，找一找，试一试。

3．请尝试成功的同学演示，教师提示选择按键。

4．让学生添加移动的动作。

5．教师展示学生的作品，调试程序。提问：鼹鼠只能朝着一个方向移动吗？

6．不是的，设置面向方向的指令，可以让鼹鼠向多个方向移动:上、下、左、右。

7．让学生编写四个方向的动作脚本。

教师巡视，个别指导。两种方式：（1）分别创建；（2）复制角色的脚本。

8．展示学生的操作，鼓励学生使用复制角色脚本的技巧，快速完成四个方向的脚本。

9．同桌互助，调试程序。

1．认真听讲。

2．仔细观察，初步尝试。

3．示范演示，其他同学认真观看操作。

4．编写方向脚本。

5．相邻同学相互调试。

提出问题，引发学生思考，鼓励合作探究。

 [来源:学§科§网]

 [来源:学科网ZXXK]

上节课学习了复制角色的脚本，在这里可以检测学生的掌握情况。

两人互助，养成调试程序的习惯。

四

示范讲解[来源:学科网ZXXK]

添加判断

1．同学们，在调试程序的过程中，你发现了不足的地方吗？程序有没有出现问题？

2．同学们说得很好，程序需要不断调试，发现问题后就需要优化。

3．我们可以怎样优化呢？

（1）如果碰到地道边缘就给出提示，并进行反弹动作。

（2）如果到达粮仓也给出提示，并结束程序。

4．布置学生观察“控制”模块，猜测哪个指令可以做出判断。

5．教师演示添加判断模块的过程。

6．调试程序，发现角色没有任何响应，这是为什么？（提示：判断是需要条件的）

7．触碰到地道边缘的条件是什么呢？提示同学们观察颜色。

8．没错，那怎么判断颜色呢？同学们在“侦测”模块中能找到答案。

9．教师演示,拖入【碰到颜色】指令。

10．让学生设置碰壁以及到达粮仓的响应操作。

11．展示作品，组织学生评价交流。

1．提出改进措施。[来源:学,科,网]

2．认真听讲。

3．思考并提出优化方案。

 [来源:学科网ZXXK]

4．观察模块。

5．观看演示。

6．查看“侦测模块“指令。

7．查看“侦测“模块指令。[来源:Z*xx*k.Com]

8．仿照练习。

9．学生完善作品。

10．评价交流。

让学生初步了解到程序需要不断优化完善。

师生探究讨论，得出优化方案。

先让学生猜测，再尝试验证，鼓励学生大胆实践，用实验法进行验证。

判断和侦测颜色是本课的难点，所以先让学生观看，再操作练习。

五

拓展延伸

巩固练习

1．打开上一节课“做一做“作品，指引鸟儿回家，给鸟儿添加触碰闪电和回到家的响应。

2．展示作品，评价和交流。

3．完成第1个练习的同学，继续完成“做一做“第2题，帮助甲虫回到地面。

1．学生操作。

2．观看优秀作品，相互评价。

3．分层练习。

巩固练习。

 [来源:Z#xx#k.Com]

根据学生情况，采取分层练习。

六

梳理知识

归纳总结

1．让学生说说本节课学到了什么，都有哪些收获。

2．布置任务：完成课后评价，看看你能获得几颗奖章？

1．说说本节课的收获。[来源:学科网ZXXK]

2．自评。

    帮助学生梳理本节课的内容。