小班音乐活动《欢天喜地过新年》课件＋教案

教学领域

音乐

年龄段/班

小班

课程要求

《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜的实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。

教育活动内容的组织应充分考虑儿童的学习特点和认知规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性、寓教育于生活、活动之中。

设计意图

《欢天喜地过新年》这个主题意在让孩子了解中国的传统节日和风俗习惯，通过“年”的故事引导学生了解中国的春节，运用鼓等乐器及拜年、送红包等游戏方式让学生切身感受春节的热闹气氛，从而强化对传统节日春节的认知。

活动目标

1.认知目标：了解中国的传统节日和风俗习惯。

2.能力目标：学会做歌词里的事情。
3.情感目标：感受春节的热闹气氛。

重点难点

活动重点：熟悉旋律，理解歌词内容。

活动难点：学会一句一句地用自然的声音唱歌。

活动准备

物质准备：课件、音乐《新年到》

经验准备：知道有春节这个节日

活动过程

一、谈话导入：
1、教师出示图片

师：小朋友们，你们知道在中国的四大传统节日吗？春节、清明节、端午节、中秋节。老师觉得最热闹是春节了，俗称过新年。那你知道春节到来的时候会有哪些风俗习惯吗？让我们一起去了解一下吧！

二、“年”的来历

1、教师简单讲解“年”的来历或观看视频。

师：有关年的来历，民间流传着这样一个传说，古时候，有一个叫年的妖怪，经常骚乱百姓，杀人放火，无恶不作。百姓想了很多办法都不能够擒杀它。就在百姓叫天天不应，叫地地不灵，准备举家外迁的时候。有一位壮士出现了，他甘愿献出自己的生命与“年”同归于尽，以换得百姓的安居乐业。后来，壮士在“年”经常出没的地方与“年”展开了一场生死搏斗。最后，“年”被杀死，壮士也不行牺牲。人们为了怀念这位壮士，祝贺获得新生，便在“年”被杀死的这一天举行各种各样盛大的庆祝活动，而且燃放鞭炮，张贴门神对联以驱赶邪恶，并逐渐形成一种习惯，流传下来，此后，人类便有了“过年”之说。过年是满溢着喜庆和吉祥的，春节是每个炎黄子孙心中永远难以割舍的符号，它不仅是三百六十五天中最新鲜最特殊的一天，还承载着中华民族上下五千年风霜的古老文化。

2、教师简单提问幼儿，加深幼儿对春节的了解

（1）有个叫什么的妖怪经常骚乱百姓？

明确：年

（2）壮士和“年”搏斗，它们谁活下来了？

明确：都牺牲了

（3）人们为了怀念壮士，在年的第一天大家会做什么？

明确：举行盛大活动、燃放鞭炮、张贴门神对联等

三、学唱新歌

1、教师新授

师：在春节这一天我们都做些什么呢？下面我们一起仔细听听看音乐当中的春节都做了些什么？（聆听歌曲）

2、教师范唱（2~3遍）

3、老师带领幼儿随音乐节奏朗诵歌词

师：小朋友们，我们现在跟着音乐节奏一起唱唱这首歌吧。（唱的时候要求幼儿注意节奏的快慢）
4、肢体律动

全体站起来，师教授孩子做贴春联、放鞭炮时捂耳朵、穿新衣、戴新帽等相关动作，在结合音乐做肢体律动拜年等。

四、音乐表演。

1.乐器演奏

（1）介绍鼓

师：小朋友们刚刚都唱得很好听哦，现在老师给你们请了一个小帮手，它会让我们的歌曲更动听哦，我们一起看看它是谁呢？（鼓）

（2）示范使用乐器

师：请把鼓棒拿起来，然后敲一敲，会发出咚咚咚的响声哦

（3）边唱边使用乐器，教师巡视，指导幼儿有节奏地敲鼓。第一段可先敲鼓面，下一段敲鼓侧，以此类推。（乐器操作这段教师可自由创编，没有固定形式）

2.请幼儿上台表演（检验幼儿是否学会）

师：刚才小朋友都表演得很好，那现在老师想请一些小朋友上来给大家表演一下，谁先来呢？我们要边唱边使用乐器哦

（1）可分3~4个小组，尽量每个小朋友都有机会表演，教师巡视指导

五、活动结束

在音乐声中自然结束

活动反思

音乐活动《欢天喜地过新年》是很欢快活跃的课题，教师可通过各种形式去演绎这个课题。在活动总有些孩子可能不太清楚春节的意义所在，这就需要教师在日常的教学活动中一点点的给孩子们渗透，多让孩子熟悉我们中国的传统文化。