辽大版五年级下册第十课 保护环境，珍爱地球教学设计

《保护环境、珍爱地球》教学设计

【教学目标】

1、树立保护公共环境的意识，反思个人生活对公共环境的影响，意识到公民在环境保护中的权力和义务。

2、知道保护公共环境的主要途径和方式，分析公共环境问题对个人、家庭、学校和社区的影响。

3、能识别、评价公共环境问题，参与保护公共环境。

【教学重难点】

教学重点：让学生了解我们的生存环境有哪些严重问题，树立学生保护环境的观念，让每位学生的环保概念落到实处

教学难点：让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性，使学生了解保护环境的重要性，使学生从实际生活出发保护环境

【教学准备】

搜集因破坏环境造成污染的图片以及文字资料；调查公共环境污染对人们生活造成的危害等。

【教学过程】

一、对话导入新课

师：今天，老师给同学们带来一些图片，我们一起去欣赏一下，好吗？

生:好！（在音乐的伴随下播放图片）

师：大家看，认识这是哪吗？（依次播放田野、梯田、瀑布等美丽的图片）

学生根据问题自由回答。

师：看完这些图片你有什么感受？

生：环境非常美/宁静/心情很好/心情很舒畅。

师：接下来在欣赏下一幅图片，说一说你看到了什么？（播放排放浓烟的空气、垃圾遍地、死鱼、乱砍乱伐等图片。）

学生根据图片说出图片里表现出的现象。

师：看完这些图片你们又有什么感受呢？

生：伤心/不开心/低落。

师：上面两组图片对比一下，你又有什么感受呢？大家一起谈一谈。

生：我们要保护环境。

师：那今天我们就一起去学习一下《保护环境，珍爱地球》这一课。

（板书课题）

二、追根求源：

1.提出问题：结合书中55页的图，想一想生活中你见到了哪些环境污染的现象呢？

①汽车尾气排放。

②工厂放出黑色的浓烟。

③随地可见的垃圾。

④随地吐痰。

……

2.同学们都很细心，那接下来以小组为单位继续学习。保护环境，人人有责。让我们一起去看看，下边这些同学是怎么做的？

①游玩时的门票随意抛弃。

②吃完的零食袋子随手扔掉。

③在水中放纸船。

④在公共场所攀爬、照相。

  ⑤ 随手这段树枝。

师：他们的做法好吗?虽然但是很开心，但是周围的环境却被破坏了。

3，当我们遇到了一些不文明的现象发生时，我们该怎么解决呢？同桌互相研究一下，将答案写在书上。

出示问题：

①学生在墙壁上乱涂乱画。

②社区里有人将垃圾扔在垃圾箱外边。

③家里堆放了很多废旧物。

(学生根据问题，自由回答问题，老师给与评价)

4.环境保护需要大家共同努力，快来看一看书上小博士给我们带来了哪些锦囊妙计？

(找同学读一读，并且一起分析一下。)

5.保护环境从我们做起，从现在做起，从身边小事做起。看一看小博士是怎样做的？我们一起去学习一下。

6.他的做法你学会了吗？那么你有没有一些环保的小建议呢？

（学生举手回答）

三、环保在行动——从我做起，保护环境。

进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境，让学生谈谈。

1．小组讨论交流

2．出示镜头：走向街头户外尝试打扫卫生，体会环卫工人的辛苦。

3．得出结论：环卫工人很辛苦；随手丢垃圾的认真不道德。我们要从现在做起，从自我做起，保护环境。

四、总结

   说了这么多，时间过的很快，那么谁来说一说这节课你都学到了什么？

五、活动延伸：

   这节课同学们学得都很认真，那么老师给你们布置两个小作业：

1．为了增强人们的环保意识，世界上有很多与环保有关的节日，请查找资料与同学们交流、分享！

2．和你的父母共同制作宣传环保的手抄报，或图片集，向同学或邻居进行宣传，为环境保护尽一份力。

【板书设计】   

保护环境、珍爱地球

保护环境——不带来垃圾

 不带走资源