小学辽大版第十课 我爱母校教学设计及反思

《我爱母校》教学设计

教学内容：辽大版六年级下册《我爱母校》

教学目标：

1、通过回顾小学生活的片段，进行学校传统教育，认识母校的变化与发展，感受母校带给自己的欢乐与美好的回忆，增强对母校的热爱之情，懂得感恩。

2、引导学生以实际行动感谢母校，感谢老师，更加热爱学校。

3、提升学生的“小主人”责任感，为母校的未来发展出谋划策。

教学目标的设置符合小学生的认知规律，即整体感知——局部思维——迁移拓展。

根据本课的特点，我对教科书上的一些内容进行了调整，重新设计了教学目标、学习重点，并结合学校和学生实际，确定本节课的训练重点是在各环节中如何牵引学生内心的爱校之情，并得以逐步升华。

教学难点：利用学校历史资料、现状，激发学生学习的兴趣。

教学方法：

为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，结合本课的特点，确定本节课教法的指导思想是：想方设法吸引学生注意，利用他们最熟悉的大门口愿景墙内容作为本节课的开头提出疑问，作为他们每天至少要经过四次的学校大门口，他们是再也熟悉不过了，但让他们说出学校办学目标？学生却感觉到难以解答，由此引导他们积极思维，热情参与，达到激发学习兴趣的目的。

本节课具体做法如下：

1、情景设置法——激发感情，引起兴趣。

2、提问法——逐步引导，逐渐深入，逐步升华。

3、点拨法——展开联想，拓展思路。

其中点拔法是本节课最基本的方法。在关键处，进行恰到好处的引导，让学生展开联想，拓展思路，把问题引向深入，高质量地完成课堂教学任务。可以说，此法是开启学生智慧，点燃思维火花，提高教学效率必不可少的。

学法指导：

学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中我很重视让学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，强调一些学习习惯的养成，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感情积淀的四重境界。

学法具体如下：

1、悬念法——带着问题，巩固提高。

2、自主探究法——学生实践，深入探究。

3、讨论法——积极参与，总结规律。

4、朗诵法——入情入境，感情升华。（本节课成功与否，一听学生的朗诵就知道，这时感情已经达到一个比较高的境界，加上音乐，更能让他们得到美的熏陶，是一种享受。

三、教学程序：

（一）观看新闻，激发自豪感

师：请同学们观看2016年的三河新闻（播放新闻视频）

师：看了这段视频，你们有什么感受？

根据老师的提问，巧妙地揭示课题。（相机板书）

（二）追寻记忆，萌生感恩情

1、回忆学校倡导师生“用爱、用情、用心走进学校生活”；

2、回忆学校办学目标：“给孩子一个幸福而有意义的童年，办一所让师生难以忘怀的学校”

3、回忆学校“我能行”教育。

4、追寻记忆

师：在这激励人心的育人环境中，留下了你们成长的足迹，追寻记忆，心中萌生什么样的情感？请同学们在小组内讨论交流。

学生讨论交流，教师巡视。

（三）畅所欲言，抒发报答心。

师：六年的小学生活即将结束，回忆你们的精彩瞬间，哪些事情给你留下的印象深刻？你想怎样和大家交流？请大家畅所欲言，各抒己见

 1、学生汇报交流：母校生活多姿多彩，收获颇多。         

 生1：“我能行”教育给我增强自信心；

生2：铅笔字擂台赛，作业展评活动让我的书写更加规范；

生3：篮球展示活动让我爱上运动，身强力壮；

生4：舞蹈表演让内向的我变得活泼开朗：

生5：学校开展剪纸活动，给我带来的收获更大，不仅让我领略中华传统文化的魅力，而且给我的生活增添美。大家看我的剪纸作品（生肖鸡……）

……

2、抒发报答心：

    同学们数不清的回忆，都能体现出学校为我们提供那么多展示平台，此时此刻你想说些什么？

生：感恩母校；感谢母校；报答母校……

师：说到不如做到，感恩母校、回报母校你能做到哪些事呢？

生1：遵守纪律；

生2：爱护环境卫生；

生3：尊敬老师；

生4：交给老师一份满意的作业；

生5：课上专心听讲……

（四）配乐诗朗诵——《母校的回忆》

母校，是你哺育了祖国的未来，

母校，是你教育了下一代，

母校，是你让我学到了知识，

是你，让我懂得了学习的乐趣。

我像朵刚刚生长的小花，

是你给了我土壤，

是你给了我清水，

我在你的怀抱里成长，

我在你的怀抱里学习，

是你让我知道了应该做些什么，

是你不会让我长大时变得无所事事，

是你让我知道了大千世界的奥秘， 

谢谢你，我的母校 

是你让我这只迷途的小鸟， 

再次找回了伙伴找回了家， 

啊，母校再此说声谢谢你， 

是你让我知道了学习的重要， 

是你给我提供了学习的环境， 

    我的母校，我即将离去， 

你会永远埋藏在我心灵的深处！

（五）全课总结

    师：今天这节心理健康课虽然已经要结束，但是我相信，将来不论你们走到哪一所中学，你们会心中牢记我们的母校，因为我们——爱我们的母校！

四、总结迁移，形成积淀。

本节课是让学生在学习的过程中受到情感的熏陶，品质和能力的培养，为了培养学生爱校之情，我设计的每一幅图画，都是与母校有关的。

教学反思：本节课是利用学校现有的历史资料、图片、校园文化建设，经过整理、加工、提炼，对学生进行一次热爱母校的教育，达到升华学生的爱校之情，逐步规范学生行为的目的，本节设计的内容比较多，所涉及的内容都是学生比较熟悉的，但由于学生平时没有认真去观察、了解，有时提出的问题虽熟悉，但又没有留心，因此回答出来是答非所问，但从整体看在教学活动中收到了良好的教学效果。