初中语文人教部编版七年级下册第一单元4 孙权劝学学案

《孙权劝学》导学案

【学习目标】

1．了解与课文相关的作品及人物。

2．学会使用工具书理解文言词语。

3．掌握疏通文言句意的方法。

4．理解课文的内容并有自己的感悟。

【学习过程】

一、导入

从“司马光砸缸救友”故事谈起，导入新课。

二、预习检查

1.检查预习学案的完成情况。

2. 检查诵读课文的情况。

3. 检查学生搜集的有关《资治通鉴》及司马光的情况。

（1）司马光：

（2）孙权：

（3）吕蒙：

（4）鲁肃：

三、诵读，疏通文字

1．自由地大声朗读课文，要求读得通顺，读音准确，停顿正确。

2．组内互检诵读。     

3．小组竞赛。

4.结合注释和参考书自主翻译课文，勾划出疑难。

5.学习小组内交流翻译情况，解决疑难问题，可进一步提出疑问。

6.小组间展示翻译，共同探究问题。

7.进行小组间翻译抢答比赛。

四、概括课文内容

1、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？

2、吕蒙接受了孙权的建议吗？

3、课文是怎样表现目蒙学习的效果的？

4、鲁肃与吕蒙一番交谈后，有何举动？

五、分析人物

分析人物对话，讨论人物形象

1.孙权

2.吕蒙

找出吕蒙态度的变化，说说他是怎样的人？

3.鲁肃

鲁肃为什么要与吕蒙结友？

六、分析本文写法及语言特色

1.思考：课文在情节的处理上有什么特点？

2.两位同学分角色朗读蒙、肃对话。思考讨论：

  ①“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

  ②“大兄何见事之晚乎！”  

3.本文主要采用了什么描写方法？

4. 齐读全文，思考：

孙、蒙对话与蒙、肃对话在情调上有区别吗？

七、拓展延伸

1.学习，使吕蒙发生了巨大的变化。我们今天 学习了《孙权劝学》后，你从中得到了什么启示呢？

2.积累有关读书的名言。

读书名言:

八、作业

假设你也有个朋友象吕蒙一样不爱学习，你要劝你的朋友学习，你会怎么说呢？