鲁教版九年级下册第四节 化学与环境保护教课ppt课件

第十一单元 第4节 化学与环境保护  教案

【教学目标】

1.知识与技能

（1）通过交流讨论了解水污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水污染的一般原则和方法

（2）通过回顾空气质量日报，分析各污染物产生的途径和来源，感受空气污染的危害

（3）通过图片了解酸雨的危害，了解酸雨的形成原因及防治方法

2.过程与方法

（1）通过探究实验“模拟酸雨对植物种子发芽率的 影响”，培养学生控制反应条件的能力

（2）认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质

3.情感态度和价值观

（1）通过了解环境污染，形成正确、合理地使用化学物质 的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识

【教学重点】

（1）知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害

（2）树立绿色化学观念

【教学难点】

（1）形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念、树立保护环境、与自然和谐相处的意识

（2）人类如何与自然和谐相处

【课前准备】

多媒体

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导入新课

在工农业生产和日常生活中，人们向大自然排放或倾倒的有害物质，对生态环境造成了严重的污染与破坏。

本节我们就来学习污染有哪些？如何来防治污染。

二、新课学习

防治环境污染已成为保证人类健康生存、保障社会持续发展的全球性大事。

一、保护生命之源

视频：天然水的污染

水是生命之源，但大自然赐予我们的水资源却十分有限。同时由于人类的生产、生活可能对水质造成破坏，又进一步加剧了水资源危机。

水污染主要缘于工业废水、农业废水和生活污水的排放。

水污染不仅会破坏水生态系统、影响工农业和渔业生产，还会直接威胁人体健康及生命安全。

如图是水污染导致鱼类死亡、石油泄漏使海洋污染。

交流共享：

列举你所知道的水污染现象和事例，指出污染源主要有哪些。

[现象：运河泄油、水体的富营养化、工业污水、生活污水、农药化肥的滥用

污染源：工业污水的排放、农药化肥的滥用、生活污水的任意排放]

利用化学方法（如中和法、氧化法等）处理废水是治理水污染的常用方法。

活动天地：

某工厂近期排出的废液有明显的酸味，经测定得知其中含有大量的盐酸。现要将该废液调至中性，你能设计出几种方案？哪一种方案最合理？

[1.加入活泼金属

2.加入金属氧化物

3.加入熟石灰中和

4.加入碳酸钠

5.加入石灰石

最合理的方案是加入石灰石]

目前世界各国对水污染普遍采用综合防治措施：依据不同的水质标准对水资源进行分类管理，加强水质监测，禁止污水排放；加强对新技术、新工艺的研究与应用，力争实现无污染生产。

拓展：节约用水

要树立节约用水的思想。

多识一点：赤潮和水华

某些工业废水、农业废水及生活污水中含有较多的氮、磷等植物营养成分，大量排入水体后，在水中富集，导致浮游植物和浮游动物过量繁殖，水中溶解氧的含量显著减少，致使鱼类等水生生物大量死亡。这种现象就是水体的富营养化。赤潮和水华就是分别发生在海洋和淡水中的富营养化污染现象。

近几年来，随着国民经济的迅速发展，我国赤潮与水华频发，对环境和水产养殖业的发展构成严重威胁。

二、还人类洁净的空气

空气污染包括大气污染（二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳）和粉尘污染两大类。

随着工业的迅速发展和化石燃料的大量使用排放到空气中的有害气体和烟尘大大增加，导致空气质量下降，影响了生态环境和人类健康。

煤燃烧产生的二氧化硫和汽车发动机产生的氮氧化物气体排放到空气中，与大气中的水发生化学反应，生成酸，随雨水降落到地面，便形成酸雨（pH<5.6的降水就称为酸雨）。

酸雨能酸化土壤、污染水体、腐蚀建筑及文物古迹、加速金属制品的锈蚀，已成为全球性灾害。

我国是世界燃煤发电第一大国和机动车产销第一大国。随着经济的发展，我国酸雨区的面积逐年增加，现已成为世界三大酸雨区之一。

参考视频：模拟酸雨对植物种子发芽率的影响

实验探究：模拟酸雨对植物种子发芽率的影响

1. 取3只培养皿，底部各铺一层吸水纸。

2. 各取50粒绿豆，分别摊放在3只培养皿内，并用吸水纸覆盖。在培养皿上分别贴上写有“pH＝1”“pH＝4”“pH＝7”（作为对照）的标签。

3. 每天分别以pH为1、4的硫酸溶液和清水浇淋对应培养皿，保持吸水纸总是湿润即可，持续时间为一周。

4. 计算各培养皿中绿豆的发芽率。

人类需要洁净的空气。防治酸雨措施：

加强大气质量监测

改善环境状况

使用清洁能源

积极植树、造林、种草等

煤炭中加固硫剂可

汽车的尾气可加催化转换器

为减少或消除煤炭燃烧产生的二氧化硫，人们向煤炭中加入石灰石或生石灰作为固硫剂制成型煤。型煤燃烧后，产生的SO2以硫酸盐形式留在灰渣中，从而达到减少污染的目的。

汽车尾气也是导致酸雨的重要原因。为减少有害气体的排放，人们在汽车排气管上安装“催化转化器”，使尾气中的一氧化碳和氮氧化物（NOx）转化为氮气和二氧化碳。

三、与自然和谐相处

化学产品极大地丰富了人类的物质生活，提高了人们的生活质量，但这些化学产品在生产和使用过程中也产生了大量的废物，污染了环境。从根本上解决污染问题已成为21世纪人类所面临的重大挑战。

环境污染分为两个过程：一是由污染源产生污染物；二是污染物经过各种转化或转移，有害物质进入环境，产生危害。

污染的防治应从三方面考虑：一是消除污染源；二是禁止向环境中排放污染物；三是等污染物进入环境、产生危害后，再治理。哪一种方法更好呢？

[第一种]

绿色化学的核心是要利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。按照绿色化学的原则，最理想的化工生产方式就是反应物的原子全部转化为期望的最终产物。因此，寻找可以充分利用的、无毒害的原材料和能源，且在各个环节都能实现洁净、无污染的反应途径和工艺，是现代化学工业追求的目标。

视频：白色污染

生活中人们用可降解塑料、纸制品或其他易分解的物质取代聚乙烯等塑料制品，解决“白色污染”问题。

为消除电池造成的污染，人们研制出了各种绿色环保电池，如太阳能电池、燃料电池等。

只有树立绿色化学观念，大力发展绿色化学工艺，才能使人类与自然和谐相处，才能让化学为人类做出更大的贡献。

课堂练习：

1.北京申办2008年夏季奥运会的主题之一是“绿色奥运”，注重改善环境、保护环境。下列措施不可取的是（ D ）

A.加强水质检测及污水处理

B.在汽车排气管上安装“催化转化器”

C.植树造林，增大绿化面积

D.关闭所有的化工企业

2.我国三峡工程所提供的水电，相当于每年燃烧3000万吨原煤的火力发电厂产生的电能。因此三峡工程有助于控制（ AC ）

A.温室效应       B.白色污染

C.酸雨的产生     D.农药、化肥污染

3.“绿色化学”的核心是在化学反应过程中或化工生产中，尽量减少使用或彻底消除有害物质。下列做法中，符合“绿色化学”的是（ C ）

A.生产或使用剧毒农药

B.造纸厂用二氧化硫进行纸浆漂白

C.利用双氧水制氧气

D.化工厂产生的废气向高空排放

4.造成酸雨的元凶是（ C ）

A.大量使用塑料购物袋

B.工业和生活污水的任意排放

C.大量使用煤做燃料

D.农业生产中任意使用农药和化肥

课堂小结：

本节我们学习的主要内容是什么？

[1. 绿色化学有助于人类解决环境污染问题，实现人与自然的和谐相处。

2. 绿色化学的核心是要利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。]

【板书设计】

【作业布置】

1.P113在线测试

2.P113挑战自我

3.P114单元练习

【教学反思】

水污染、大气污染、铅中毒、保护母亲河等是我们常常挂在嘴边上的词，对于学生来说也并不陌生。但是学生对水、大气污染的认识仅仅停留在被污染了这个层面上，部分同学能知道一些诸如二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮和烟尘等污染物，但对于这些污染物是从哪里来的，它们又怎样污染环 境知道的并不多。因此，本节课从课前准备到课堂教学主要以学生活动为主，通过学生自学、收集资料、分组整理资料、完成课件、相互交流等形式，不仅拓宽了学生的知识面，还可以对学生进行环境教育、国情教育，使学生对能源、环境这些关系全球未来命运的共同问题有一定的认识，使学生正确认识我国目前面临的环境考验，重视环境保护、与自然和谐相处。

本节课在实施中，需要教师有较强的宏观调控能力，这就需要教师在平时的教学中，努力锻炼自己，提高自身的素质，多花时间去研究学生的特点、研究如何培养学生的自主学习能力。课堂是学生学习活动的主要场所，课外学习是课堂学习的延续，是课堂学习的补充。随着学生的成长，学习能力的不断提高，学校教育应该使学生的学习活动由课堂逐渐转到课外，最终使学生学会自主学习、合作学习、终身学习。