2020-2021学年第三单元 师长情谊第六课 师生之间师生交往教案配套ppt课件

这是一份2020-2021学年第三单元 师长情谊第六课 师生之间师生交往教案配套ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了教学相长，Part01，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

写一写：在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色 ？
1、教学相长的内涵（P66）
学生的学：一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；
老师的教：另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好“教”。
教学相长，教与学是师生之间相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的这样的人啊，如今也无处可寻！在哲学思想上，亚里士多德通柏拉图存在严重分歧。有人因此职责他背叛老师，亚里士多德回到说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。
思考：亚里士多德对待老师的态度给我们带来哪些启示？
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
小奇尤其喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。手稿本被摔在地上，还被老师狠狠地批评了一顿……
（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（2）你有过类似经历吗？当时你是怎么做的？你能给小奇提出怎样的建议？
学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
2、如何建立教学相长的师生关系（P66-P67）
（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
3、如何正确对待老师的表扬和批评？ （P67）
（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；（2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
4、师生交往的良好状态（P68）
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑别，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊教这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理…… 晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说:“听老师一句话，学生受用一辈子。”
思考：王亚南与老师的交往经历对你的启发？
5、如何建立亦师亦友的师生关系（P68-P69）
彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
1.如何理解“教学相长” 2.如何建立教学相长的师生关系3.如何正确对待老师的表扬和批评
4.师生交往的良好状态5.如何建立亦师亦友的师生关系