小学我的音乐表现教学设计及反思

《我的音乐表现》教学方案

教材解析

这是本册书的最后一课，音乐课程评价充分的体现了全面推进素质教育的精神，通过科学的评价，有利于学生了解自己的进步，增强学生的信心和动力，促进课程教学质量的不断提高。所以本课重在进行学生评价，为今后不断提升教师教学质量也有一个指导性作用。

教学目标

通过评价，最终完成本册书的学习。

教学重点

在评价的过程中发现自身不足与长处。

教学难点

有效组织学生进行评价。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件

课时安排

1课时。

教学过程

一、情境导入

教师多媒体提出：同学们，经过一个学年的音乐课的学习，你的表现怎么样？我们来一起回顾一下！教师提出评价标准。

【设计意图】通过教师介绍评价方法，激励学生。

二、探究新知

1．教师提出评定标准：A     三颗星    

B     两颗星 

C     一颗星 

2．   评价方式：自评   互评   他评

3．   评价等级说明：三项加起来22～30颗星为“耀眼星”

                             12～21颗星为“活力星”

                             11颗以下为“潜力星”

【设计意图】让学生能够了解自我评估，同时提升自我评价能力。

三、艺术实践

1．演唱：

请你选择一首最喜欢的歌曲进行演唱，注意节奏和音高的把握。

演唱方法正确，歌声自然优美。

能正确把握歌曲的节奏，速度和音准，能有表情的演唱。

能有感情地背诵1~2首民歌。

2．聆听：

能专注地聆听音乐，用自己喜欢的方式投入的表现音乐能背上1~2首乐曲的主题旋律。

3．演奏：

演奏姿势正确，能准确把握作品的节奏，速度和音准。

能掌握伴奏的力度，速度。

能情绪投入的演奏能同同伴友好合作积极，配合默契。

4．编创：

能主动大方的编创动作，姿势优美自然表演效果好，对各种音乐实践活动有兴趣。

能大胆自信地展示自己的才能。

5．加分项：才艺特长。

【设计意图】对学生评价是课程评价的主要方面，根据课标要求，其中包括了情感态度价值观、过程与方法、知识与技能方面，学生在音乐活动中的兴趣爱好和情感反应，在实践活动中的参与态度、参与程度、合作愿望以及协调能力，音乐学习方法的成就、音乐的体验和感受能力、音乐的表现和创编能力等等，旨在培养学生喜爱音乐，激发学生的兴趣，勇于表现。让学生反思考懂得评价的意义是更好地促进其发展和进步。

四、教师点评

1．请同学自己为自己打分。

2．请同学为你打分。

3．请老师来为你打分。

【设计意图】教师应以鼓励和表扬为主，通过自评、他评、互评增加学生的创造力和自信心。

五、课堂总结

同学们，我们每个人在学习音乐的过程中都要具备多种精神，一个学期的学习过去了，相信你又成长了不少，继续加油！

【设计意图】通过评价真正让学生发挥主观能动性，发现自身的学习优势以及自身的不足！